1白鹭（课件）-统编版语文五年级上册

一行白鹭上青天 ——杜甫 西塞山前白鹭飞 ——张志和 《 》 【 】 鸳鸯白鹭图 清 王武 【 】 《 》 白鹭 当代 林风眠 导入新课 白 鹭 郭沫若 生字学习 适宜 白鹤 朱鹭 望哨 恩惠 镜匣 窗框 韵味 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 嫌 嫌弃 xián 谦 谦虚 qiān 赚 赚钱 zhuàn 歉 道歉 qiàn 生字学习 朱 鹤 韵 哨 嫌 框 匣 恩 生字学习 在作者眼中，白鹭是怎样的形象？ 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文，想想用什么样的节奏来读。 作者为什么说白鹭是一首诗？你是从哪里感受到的？到课文中 找一找、读一读。 初步感知 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 感受“适宜”，体会情感 这四个自然段写了什么？ 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 哪些语句体现了白鹭身段的大小适宜？哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜？默读课文，在表现白鹭“适宜”的语句旁边写写自己的体会。 3 5 4 感受“适宜”，体会情感 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 作者想写白鹭的美，为什么还要写白鹤、朱鹭和苍鹭呢？ 对 比 表达对白鹭的偏爱 返回 感受“适宜”，体会情感 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 返回 感受“适宜”，体会情感 朴素之美 返回 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 素雅之美 一切都是刚刚好！ 返回 感受“适宜”，体会情感 练习背诵 色素的 ，身段的 ，一切都很 。 白鹤 ，即使如 朱鹭或 苍鹭，也觉得 ，而且 。 然而白鹭却因为 ，而被人 。 那 蓑毛，那全身的 结构，那 的长喙，那 脚，增之一分 ，减之一分 ，素之 一忽 ，黛之一忽 。 白 鹭 第二课时 郭沫若 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 导入学习 自由朗读课文第6——8自然段，边度边想象画面，并给头脑中的每一幅画起个名。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 学习第6自然段 嵌 你看到白鹭站在树顶上瞭望，会想到什么？ 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 学习第7自然段 图名中含的这些词语实际上所反映的是作者的情感，是作者把自己的情感寄托在了对白鹭的描写中。在品读中要注意体会借助具体事物抒发感情的方法。 “嗜好”就是特别的爱好。而在这里作者是想强调，白鹭总是“立于小树绝顶”，显出一副悠然的样子。枝头独立是白鹭独特的嗜好，凸显了高雅脱俗之美。 黄