14《圆明园的毁灭》（教学设计）-统编版语文五年级上册

《圆明园的毁灭》教学设计 教学目标: 1. 理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。 2. 领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。 教学重点: 理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。 教学难点: 领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。 教学过程: 一、提问导入 首先,在黑板上写下“圆明园”三个字,让学生们仔细观察并默读。然后,邀请学生们回答关于圆明园的问题,例如:“你们知道圆明园是什么吗?”或者“你们对圆明园有什么了解?”通过学生们的回答,可以了解他们对圆明园的背景知识,并激发他们对圆明园的兴趣。 二、生字词学习 好的,以下是《圆明园的毁灭》这篇课文中的生字词: - 毁(hu ):毁灭、毁坏、销毁 - 估(g ):估计、估摸、评估 - 拱(g ng):拱门、拱形、拱桥 - 辉(hu ):辉煌、光辉、辉映 - 煌(hu ng):辉煌、敦煌、煌煌 - 殿(di n):宫殿、殿堂、大殿 - 陵(l ng):丘陵、陵园、陵墓 - 览(l n):游览、阅览、览胜 - 境(j ng):境界、境遇、环境 - 宏(h ng):宏伟、宏大、宏观 - 唐(t ng):唐朝、唐诗、唐山 - 闯(chu ng):闯进、闯祸、闯荡 - 统(t ng):统一、统治、统领 - 销(xi o):销毁、销售、销魂 - 奉(f ng):奉命、奉献、奉承 - 烬(j n):灰烬、余烬、烬灭 三、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这句话表达了对圆明园毁灭所带来的巨大文化损失的深深痛惜。 详细讲解如下: 1. “圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。”这句话描绘了圆明园毁灭对中国文化历史的巨大影响。圆明园曾是清朝皇家园林,集中体现了中国园林艺术的精华,其毁灭使得中国失去了一座极具历史、艺术和科学价值的宝库。 2. “也是世界文化史上不可估量的损失!”这句话进一步强调了圆明园毁灭对世界文化历史的巨大影响。圆明园被誉为“万园之园,万境之境”,是东方园林艺术的典范,其毁灭使得世界失去了一个了解东方园林艺术和中华文化的窗口。 通过这句话,我们可以感受到作者对圆明园毁灭所带来的巨大文化损失的深深痛惜。这也提醒我们,要重视文化遗产的保护,传承和弘扬民族文化。 【第2自然段讲解】 这段话主要介绍了圆明园的地理位置和组成。 详细讲解如下: 1. “圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。”这句话描述了圆明园的地理位置。圆明园位于北京市的西北郊,是清朝时期的皇家园林,因其独特的建筑风格和丰富的文化内涵而闻名于世。 2. “它由圆明园、绮春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。”这句话介绍了圆明园的组成。圆明园是主园区,另外还有绮春园和长春园两个园区,这三个园区合称为“圆明三园”。 3. “此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。”这句话描述了圆明园周围的小园区分布。除了圆明三园外,还有许多小园分布在圆明园的东、西、南三面,这些小园像众星拱月一样环绕在圆明园周围,形成了庞大的园林体系。 通过这段话,我们可以了解到圆明园的地理位置和组成,以及其独特的园林布局。这段话为我们展示了圆明园的壮观景象,让我们对这座举世闻名的皇家园林有了更深入的了解。 【第3自然段讲解】 这段话主要描绘了圆明园中的丰富景观和建筑风格。 详细讲解如下: 1. “圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的‘买卖街’,也有象征着田园风光的山乡村野。”这句话描述了圆明园中丰富多样的景观。圆明园内既有金碧辉煌的殿堂,又有玲珑剔透的亭台楼阁;既有象征着热闹街市的“买卖街”,又有象征着田园风光的山乡村野,展现了圆明园景观的多样性和丰富性。 2. “园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。”这句话介绍了圆明园中景物的建筑风格。圆明园内的很多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月和雷峰夕照等;此外,还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台、武陵春色等。这些建筑风格各具特色,为圆明园增添了无穷的魅力。 3. “园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。”这句话描述了圆明园中建筑风格的多样性。圆明园内既有中国传统民族建筑,又有西洋风格的景观,如仿照欧洲城堡建筑的西洋楼等。这种多样性的建筑风格使得圆明园成为了一个包容中西文化的园林典范。 4. “漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。”这句话形容了游览圆明园的体验。在圆明园中漫步,游客仿佛置身于天南海北