14.2《荷塘月色》课件38张 2023-2024学年高中语文统编版必修上册

荷，她有淡雅恬静的脸庞，亭亭玉立的身姿，碧绿优雅的罗裙，淡淡醉人的清香。朱自清先生在他的散文《荷塘月色》里将荷花的美写到了极致，并引用了和荷有关的古诗文，有谁知道荷在古诗文中还有哪些别称吗？ 明确： 荷花别称：莲花、芙蓉、朱华、芙蕖qú 、菡萏hàn dàn。 如：《古诗十九首》：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 曹植《文选》：秋兰被长坂，朱华冒绿池。 王安石《芙蕖》：芙蕖耐夏复宜秋，一种今年便满沟。 李璟《摊破浣溪沙》： 菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。今天就让我们跟随朱自清先生的脚步，去看一看他给我们留下的这一篇优美的散文《荷塘月色》，看看他如何描写这荷塘美景，又抒发了怎样的独特情怀！ 导入课文 荷塘月色 朱自清 2 1．品味语言，学习赏析散文的艺术手法。 2．通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。 3．让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。 4．学习作者运用语言的技巧。 教学重、难点 1．让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。 2．学习作者运用语言的技巧。 学习目标 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。 作者简介 1920年毕业于北大后在江浙一带从事中学教育工作； 1924年出版诗文集《踪迹》 1928年出版散文集《背影》 抗战爆发后，在党抗日民主运动影响下，思想认识逐步提高。 1948年贫病中逝世 毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”，在中国现代文学史上，可谓铮铮铁骨的作家。 解题： 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学园里的荷花池。 月色：则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。 家 小路 荷塘 小路 家 2、你能找出体现作者行踪地点的词吗？ 1、夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘散步？ 这几天心里颇不宁静。（文眼） 二、快速浏览全文，思考： 3、试找出能体现作者情感变化的句子？ 圈画下来并小组讨论分享。同时，从中体味这次短暂的荷塘夜游期间，作者的情感经历了怎样的变化？ 8 4、5两段：月下荷塘，荷塘月色。 暂静 不宁静 求宁静 失落 怅然若失 思乡，不宁静 1段：这几天，心里颇不宁静。 3段：这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里；我且受用这无边的荷香月色好了。 6段：但热闹是它们的，我什么也没有。 8段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 10段：这令我到底惦着江南了。 9 明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构） 出家门 踱小路 观荷塘 赏四周 不宁静 寻宁静 得宁静 失宁静 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 文章线索 层次/段落 概括内容 第1段 去荷塘点明颇不宁静的心情，交代夜游荷塘的时间、地点和缘由。 第2~3段 写小径漫步，勾勒荷塘轮廓和氛围，抒发月下独处的感受，表现了对现实的不满。 第4~6段 观荷塘描写月下荷塘的景色，抒发自己向往自由宁静生活的思想感情。 第7~10段 离荷塘，回忆江南采莲旧俗，表现对江南的怀念，再一次含蓄地表现了对现实的不满。 整体感知，理清结构 “这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”一句有何作用？ ——承上启下过渡句。 思考： “无边的荷香月色” 到底是一番怎样的景象呢？ 整体把握四到六各段内容 齐读四到六自然段，边读边思考各段主要写什么景？ 第四段：写月下荷塘之景（荷叶、荷花、荷香、荷波） 第五段：写塘上月色之景（塘中景物、月光、光影组合） 第六段：写荷塘四周之景（树色、灯光、蝉声、蛙声） 阅读课文第四段，思考：作者抓住了哪些具体景物进行描绘？运用了什么修辞？写出了景物的什么特点？ 月色下的荷塘—荷叶荷花图 15 鉴赏、分析课文的景物描写部分  亭亭的（裙） （比喻）  月 下 荷 塘 荷叶： 荷花： 荷香： 荷波： 流水： 羞涩、如明珠、星星 、美人 （比喻、拟人、博喻）  丝丝缕缕、渺茫如歌（通感） 凝碧的波痕 脉脉 （移用） 所写景物 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 景物特点 田田、亭亭的舞女的裙 优雅飘逸 明珠、星星、刚出浴的美人淡雅羞涩 渺茫的