山西省朔州市右玉县右玉教育集团2023-2024学年八年级上学期12月月考语文试题

2023 - 2024 学 年 度 第 一 学 期 阶 段 性 练 习（三） 八年级语文参考答案 一、 1、C A（每空 1 分，共 2 分） 2、（10 分） （1）谁家新燕啄春泥 （2）无风水面琉璃滑 （3）芳草萋萋鹦鹉洲 （4）大漠孤烟直 （5）江入大荒流 （6）山山唯落晖 （7）庭下如积水空明 （8）水中藻、荇交横 （9）鸢飞戾天者 （10）经纶世务者 二、 （一） 3、示例一：网名：轻舟短棹（1 分） 由来和含义：出自欧阳修《采桑子》“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤”。轻舟缓慢而悠闲地 飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。愿人生也如这个名字般快意悠闲。 （2 分，网名出自其他文学作品或典故等，亦可） 示例二：网名：柳暗花明（1 分） 由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在 处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。表现了对未来生 活充满乐观与自信。（2 分，网名出自其它文学作品或典故等，亦可） 4、示例一：数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野， 满足兴趣爱好。但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生健康成长不利。 示例二：我们要合理使用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴 趣爱好；又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。 （2 分，观点明确，理由充分即可） 5、示例一：我选择图 A。图 A 以法布尔在室外、拿着放大镜专注地观察昆虫为画面主体， 可以凸显《昆虫记》的文体特点，体现出这是法布尔经过长期观察、深入研究昆虫写就 的科普巨著，具有科学性、严谨性。（4 分） 示例二：我选择图 B。图 B 以各种各样的昆虫为画面主体，展现了该作品是一部介绍昆 虫种类、特征等的生物学著作。图片中每种动物都以人的形态出现，也暗示了《昆虫记》 的写作特色之一 —— —常以拟人的手法表现昆虫世界，折射社会人生。（4 分） （二） 6、示例：所以我们带壳啊！我们不靠天，不靠地，我们靠自己。（能结合文章内容答出大意即可， 3 分） 7、示例：自立自强是立身之本。只有依靠自己，才能在遇到困难时顶住压力，从容不迫。 范仲淹幼年丧父，凭着自立自强的精神勤学苦读，终成一代文豪；而刘备去世后，刘禅 总是依赖诸葛亮等大臣的辅佐，最终失去庇护，蜀国大业丧于其手。陶行知有言： “滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。”我们要不断培养自己自立自强的能力， 才能在生活中立于不败之地！（8 分） （三） 8、水中潜游的鱼 飞奔的马（2 分） 9、① 再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。（1 分） ② 水清树荣，山高草盛，实在是趣味无穷。（2 分） 10、示例：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（1 分）哲理：一切美好的事物都会无可避免 地消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无 （或美好的事物消逝后，还会有美好的事物再现）。（大意对即可，3 分） 11、《三峡》中的猿鸣渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气氛，（1 分）《答谢中书书》中的猿鸣渲 染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。（2 分） 12、③（3 分） 13、因为马援志向坚定（或常常对宾客说“穷当益坚”等），赈施钱财（或分送财产给亲友 故旧）。（每点 1 分，结合原文 1 分，共 3 分） 参考译文：马援年轻时，因家庭贫因，辞别哥哥马况，准备到边郡一带种田放牧。马况 说：“你是大器晚成的人，能工巧匠不把没有加工的木材拿给人看，权且按照你自己的 意愿，想干什么就干什么吧。”于是马援到北地种田放牧。他常对宾客们说：“大丈夫立 志，穷困的时候应当更加坚定，年老的时候应当更加雄壮。”后来，他拥有数千头牲畜， 数万斛粮食。不久又叹息说：“增长财富，可贵之处在于能够赈济施舍，否则的话，不 过是守财奴罢了！”于是把全部家产分送给亲友故旧。得知隗嚣礼贤下士，就去投奔 他。隗嚣十分敬重马援，让他参与筹划决策。 三、14、示例：图案主体是一只昂起头振翅欲飞的天鹅和一只水鸟，点明了湿地公园的主题， 也寓意着希望、未来和生生不息。同时，天鹅又像一只大手，保护着下面的水鸟，寓意湿地公园的动物在人类的保护下成长繁衍。（答出构图要素“天鹅、水鸟”2 分，答出 “像一只手”2 分，答出“保护”之意 2 分，共 6 分） 15、（1）“我”感到了时间的一去不复返，对时间的流逝感到惋惜以及怅然若失。（答出“消 逝的光阴”2 分，答出“惋惜、失落”2 分，语言通顺简洁 1 分，共 5 分。意思对即可） （2）示例一：大山深处,太阳之下，追光的心从未改变。在“我”从小学到中学、从少