散文阅读专题四：分析思路结构-2024年高考语文一轮备考之散文阅读总复习（全国通用）

文学类文本阅读·散文 专题四：分析思路结构 考情分析 分析思路结构，就是对作品的整体构思和行文方式进行分析，明确结构特点，把握句段作用。高考对文章的结构和思路的考查，大多与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、段落结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关系等。题型一般有三种：行文思路分析题、线索作用分析题、句段作用分析题。 题型一：分析行文思路 行文思路是作者按照一定条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局；行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考考查行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，它有两种考法：一是直接考查(即明考型)，梳理行文思路；二是间接考查(即暗考型)，梳理人物心理(感情)变化。 必备知识 一、常见结构类型 1．静赏式 先交代赏景的缘由，暗示主题；多角度的写景；使用联想，用抒情的方式来深化主题。 思路：景点概述—景点静赏—景点联想。 2．参游式 移步换景，因空间转换而景色不同，情感因之而变化；有时虚实相间，适当联想，篇末暗示主旨。 思路：进入景点—依次欣赏—赏景联想—离开景点。 3．象征式 详细描写物，目的是用物来象征人，形在写物，旨在象征人；卒章显志；篇末深化(升华)主题。思路：物的描述—物的性格—由物及人—表达志向。 4 必备知识 一、常见结构类型 4．怀念式 ◎借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思；抓住景物的主要特征，从一景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。 ◎思路：睹眼前景—思从前景(人、事)—抒怀念情。 5．叙史式 ◎追叙史实，侧重与现实有某种程度上的契合；联系现实，追昔是为了抚今，表达对现实社会的思考、感慨。这类散文大多被称之为文化散文。 ◎思路：一语统篇—追述史实—抚今而感慨、抒情。 6．感悟式 ◎撷取日常生活片段，以情感或见闻为线索。 ◎思路：抒情触媒—相关场景—相关人物—生活感悟。 5 必备知识 二、常见结构关系 文章内部结构关系有三种： 相承 包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情 相并 包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等 相属 包括总分关系和分总关系 6 必备知识 二、行文构思技巧 结构技巧 方式作用 铺垫 通过叙事、写人、描景，为下文张本；烘托人或事，使形象突出，主题深化 伏笔 在文章的前面将要表现的对象预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应 照应 后文对前面写的内容作回应。前后呼应，使结构严谨 悬念 文章设置疑问或冲突，引发读者关注与兴趣 抑扬结合 或先抑后扬，或先扬后抑，使上下文形成反差和对比，突出所写的对象，达到鲜明或出人意料的效果 结构技巧 方式作用 点面结合 叙写事件全过程是面，抓住某一特殊片段或细节为点，相互映衬，既能反映全貌，又能突出重点，表达事物的普遍意义和特殊意义 虚实结合 所谓“实”，即所见、所闻；所谓“虚”，即所感、所想。由实际生活中的事物联想和想象，借此表达思想感情，使内容更加丰富，形象更加丰满、生动，增添文章的艺术表现力 以小见大 以平凡细微的事物反映重大、深刻的主题，为读者提供广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想 开门见山、 卒章显志 叙事：直接切入场景，引人入胜。 议论：直接表明观点，让读者一目了然。 在全篇结尾点明文章的主旨或作者的思想感情 7 关键能力 把握行文思路“两方法” 典型例题：叶文玲《汴京的星河》 题目类型 解答方法 直接考查 划分层次法：给全文划分层次，归纳层意，根据事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路。 找线索法：先找出文章线索，再按照线索归纳梳理。散文常见的线索有：具体事物、人物、中心事件、思想感情、时间推移、空间变化、作者见闻等 间接考查 心理词(感情词)组合法：解答此类题，首先要结合文本的层次或线索，然后以心理(感情)变化为突破口，用心理词(感情词)组织成合理的先后顺序，有的心理词(感情词)可从原文中提取，有的则需要自己概括 8 题型二：分析线索作用 行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；而线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。高考常就散文线索自身方面设题，或考查对线索的阐释，或考查对作用的分析。 必备知识 常见散文线索“六大类型” 线索分类 阐释 以事物的形象 为线索 在托物言志、寄情于景的散文中，该事物既是线索，更是作者情感的寄托点，常常具有某种象征和寓意。 以感情的发展 为线索 这种线索多见于抒情散文，在一些怀人叙事散文中也常常碰到。 以时间顺序 为线索 文中如果出现标志性词语，只要抓住这些词语，文章结构就一目了然。而如果没有时间性的标志词语，那就要找出关键词语或句子，通过这些词句分析出作者叙述的中心事