专题07：文学类文本阅读-2023-2024学年高一语文上学期期末复习题型专练(统编版必修上册）

高一语文上学期期末复习题型专练 专题07：文学类文本阅读 文学类文本阅读（一） 水边的芦荻 彭家河 蒹葭渐渐老去的时候，芦荻花便白茫茫地铺开了。 八月一过，苍老的芦荻便从《诗经·蒹葭》的句子里走出来，孤独地站在日益清亮的江边，高举着洁白的幡，仿佛在给诗人招魂。 西周诗人深邃的目光越过雪般的芦荻花，望见了河那边的女子。想必那个所谓伊人穿着粉红的衣裳，在初秋的水边才那么光荣照人。然而，西周的那个诗人最终也没有能跨越念想中的河流，与伊人牵一牵手。千百年来，只有一首断肠名篇让一代代的读者圆满和遐想。 年复一年，诗人早已经随苇下的流水流向岁月另一端，渐行渐远。然而，一年一度，芦荻却历经岁月的风雨，如期开放。 水边芦荻的旁边除了诗人，还有城市和乡村。自古以来，城市与乡村大都居住在水边，于是，他们便与芦荻成了邻居。 芦荻总是远远地居住在城市的郊区，栉风沐雨，是城市的贫民。在水一方的高楼上总是夜夜笙歌，觥筹交叉，在来来去去的人流之间，芦荻在对岸的黑暗中却越加显得清贫以至穷愁潦倒。幸好芦荻不好交游，不落俗套，在远远的河之洲平稳静守，怡然得意。 芦荻静默地在无人关切的地方独自开放，然后又弱不禁风地独自凋零，仿佛一出悲剧。然而，当城市在一次次被改造得面目全非的时候，在楼上的仆人换了一茬又一茬的时候，芦荻仍一度又一度地谢了又开，开了又谢，从不落幕。 芦荻与城市年复一年的遥望或者是对峙，受伤的总是其中一方。当芦荻又盛开的时候，城市总有不少东西已经逝去，荣耀或者耻辱，生命或者抱负，或许没有一点痕迹。在城市与芦荻的对抗中，永存的总是芦荻。 在城市中追赶的人流或许没有时间停下来回望一眼芦荻，在匆忙的脚步之中，消逝的却始终是人们自己。芦荻静静地守着自己的清贫，在繁华之外修身养性，在无影消逝的时间之外，超越尘世，仿佛一位旷世高人。 芦荻的开谢静得无人知晓，有人说那是孤独的花。然而，又有谁的人生盛宴会永久不散呢？又有谁的荣华富贵经得住与芦荻的比拼呢？在芦荻再次开放的时候，更多的过客便会渐渐无影无踪，没有丝毫痕迹。假如芦荻能有记忆的话，它或许能回忆起人们曾经的荣耀。 芦荻看惯了尘世的变幻，芦荻也练就了缄默不语，或许他在等待一位能与之对话的智者。可是，西周的诗人把目光越过了芦荻，观察了在河对面的秀丽伊人；白居易把目光越过了芦荻，看到了浔阳江船对面那个弹着琵琶的歌妓；苏轼也把目光越过短短芦芽，看到了春江暖水里鲜美的河豚。从芦芽到芦荻，它漫长的一生，几乎无人问津，间或提及，也只是陪衬。有人觉得或许是芦荻的不幸，其实，这是人们的不幸。 一拨又一拨人来过了，又消逝了，一幢又一幢的高楼立起了，又倒塌了，芦荻仍静静地在水边世袭而居，看着滚滚红尘和如流岁月…… （选自2021年11月30日《成都晚报》第07版） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（　　） A．作者在文章开头提及断肠名篇《诗经·蒹葭》，并写西周那个诗人与河对面的伊人未能牵手的圆满，是为了让读者产生圆满和遐想。 B．作者将水边芦荻与西周诗人、白居易、苏轼相联系，突出表现了水边芦荻淡泊名利、安静致远、与世无争的优秀品质。 C．作者在文中着重写了水边芦荻的两个邻居城市和乡村，突出表达了作者对水边芦荻精神品质的赞美之情。 D．越过芦荻，西周诗人观察的是河对面的红尘伊人，白居易看到的是那个弹着琵琶的歌妓，苏轼看到的是鲜美的河豚，说明他们都是争名逐利的俗人。 2．理解文中画线句子的含义。 3．简要分析结尾段在文中的作用。 文学类文本阅读（二） 送春 说起燕园的野花，声势最为浩大的，要属二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几 片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二 月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色， 不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比 它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着， 仿佛还要到别处去涂抹。 没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。 人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯 穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。 斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一块颜色很浅，近乎白色。在深 色中有浅色的花朵，形成一些亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅 连成一片。这条路我也是不常走的，但毎到春天，总要多来几回，看看这些小友。 其实我家近处，便有大片二月