专题03：古代诗歌阅读-2023-2024学年高一语文上学期期末复习题型专练(统编版必修上册）

高一语文上学期期末复习题型专练 专题03：古诗歌鉴赏 古诗歌鉴赏(一） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 江上逢故人 韦庄 前年送我曲江西，红杏园中醉似泥。 今日逢君越溪上，杜鹃花发鹧鸪啼。 来时旧里人谁在，别后沧波路几迷。 江畔玉楼多美酒，仲宣①怀土莫凄凄。 [注]①仲宣，是东汉王粲的字，他曾作《登楼赋》表达身在异乡思念故土之情。 1．对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．首联写诗人回忆起前年朋友送别自己的场景，诗人在红杏园中喝的酩酊大醉，此处用了比喻的手法。 B．颔联借景抒情，写诗人与友人相聚之时，正是杜鹃花开之时，借杜鹃花开时的艳丽美景抒发诗人与友人相聚的喜悦之情。 C．“别后沧波路几迷”一句是写分别后，这江上烟波迷茫，方向难辨，几乎让我迷路。 D．颈联情感复杂，既表达了诗人与友人相聚的喜悦和作者的思乡之情，还写出了诗人对前途难测、命运难料的感叹。 2．如何理解诗歌尾联？尾联两句是怎样表达情感的？请简要分析。 古诗歌鉴赏(二） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 宿府 杜甫 清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语，中天月色好谁看。 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。 已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。 3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　） A．首联通过环境的“清”“寒”，烘托心境的悲凉。未写“独宿”的状态，而是先写“独宿” 氛围、感受和心情，意在笔先，起势峻耸。 B．前两联写“独宿”之景，而情含景中；后两联则就“独宿”之景，直抒“独宿”之情。 C．“关塞萧条行路难”就是那重重心事之一。虽然他还是没有办法回到家乡，但是思家、忆弟之情有增无减。 D．尾联照应首联，诗人多年漂泊辗转，现在得以“栖息一枝安”，隐喻自己得到了心灵的归宿和安宁。 4．有评论赞誉这首诗的颔联“景中有情，万古奇警”。请你从情与景的关系的角度对此进行简要赏析。 古诗歌鉴赏(三） 5．阅读下面这首诗歌，完成各题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道． 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　） A．“芙蓉”，即荷花。首句用给人清幽、高洁感觉的荷花，营造了清幽、高洁的意境。 B．“采之欲遗谁？ 所思在远道。”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。 C．全诗运用借景抒情及自描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。 D．此诗是一首工整的五言格律诗，也是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。 （2）这首诗表达了游子内心深切的忧伤，请简要回答游子为何忧伤。 古诗歌鉴赏(四） 阅读下面这首唐诗，按要求作答。 送友游吴越 [唐]杜荀鹤 去越从吴过，吴疆与越连。 有园多种橘，无水不生莲。 夜市桥边火，春风寺外船。 此中偏重客，君去必经年。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．首联紧承诗题，巧妙解题，既点明友人去处，又暗示送者处处为游人着想的深情。 B．颔联是诗人对友人种橘植莲的提醒，透示着二人心心相知的情趣，显得含蓄隽永。 C．颈联直接用意象组合，与“鸡声茅店月，人迹板桥霜”“杨柳岸晓风残月”同妙。 D．诗中的景物描写，是诗人的想象。作者想象着友人畅游吴越欣赏到的美景与乐事。 7．从诗歌的体裁上看，这是一首　 　，其中必须对仗的是　 　。 8．请赏析颈联中的“火”字。 古诗歌鉴赏(五） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登闽关① 张以宁② 独步青云最上梯，八闽如井眼中低。 泉鸣万鼓动哀壑，山饮双虹垂远溪③。 家近尚无鸿雁信，客愁复有鹧鸪啼。 书生未老疏狂意，更欲昆仑散马蹄。 [注]①闽关：即分水关，又名“大关”，位于“福建屋脊”武夷山的最高峰黄岗山闽赣交界处，为闽赣交通要冲，自古有“八闽第一关”之称。此诗系诗人流落江淮期间一次回乡途中过分水关时所作。②张以宁：元末明初文学家，古田（今属福建宁德）人。官至翰林侍读学士，明灭元，复授侍讲学士。③远溪：黄岗山峰脊有一水源分成两股，流入东面者为闽水，流入西面者为赣水。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．从闽关俯瞰，八闽大地低如井坎，从而反衬出闽关地势高峻的特点。 B．山中流泉震动深谷；水源分作两股流向闽、赣，好似双虹伸向远溪。 C．尾联以景结情，表达了诗人的强烈愿望，也呼应首联的“独步青云”。 D．此诗运用比喻、夸张等手法，意象壮美，境界雄浑，气势耸拔，余韵悠长。 10．本诗抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗歌内容简要分析。 古诗歌鉴赏(六） 阅读下面这首诗歌，回答问题。 赤壁 赵翼① 依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。 乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。 千秋人物三分国，一片山河百战场。 今日经过已陈迹，月明渔父