8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2 敬畏生命 政治认同: 懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切 道德修养: 能够以恰当的方式珍爱他人的生命 法治观念: 认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感 健全人格: 学会善待身边的人 责任意识: 培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感 核心素养目标 01 敬畏生命 地震 火灾 洪水 车祸 疾病 自然灾害、人为灾难、不可预知的结束····· ①生命是 、 ； 艰难的 脆弱的 （畏） ▲1、 为什么要敬畏生命？ 一、生命至上 一、生命至上 ▲1、 为什么要敬畏生命？ 挽救生命 守护生命 悼念生命 生命是 、 ；生命是 （敬） 坚强的 有力量的 崇高的、 神圣的 新冠疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余力地抢救生命，把抢救生命放到第一位。 思考： 请从生命的角度，说说国家为什么要让全民免费接种疫苗？ ②当我们对生命有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命至上，生命价值高于一切。 他们不顾自身危险去救他人，是不爱惜自己的生命吗？ ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 探究一 为什么要敬畏生命？ “仁者爱人” “推己及人” 笔记落实 1.为什么要敬畏生命？ 生命是脆弱的，艰难的，也是坚强的，有力量的，还是崇高的、神圣的。 生命比金钱、权势等更加重要，生命的价值高于一切。 并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 休戚与共 释义：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系紧密，利害相同。 9 思考：从习近平总书记的讲话中，我们体会到了什么？ 全球抗击新冠肺炎疫情的实践表明，人类是休戚与共、风雨同舟的命运共同体，唯有相互支持、团结合作，才是战胜危机的人间正道。 ——习近平 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 探究二：我们应如何敬畏生命？ 让座 我是你的拐杖 蹲下去 陪伴与分享 探究与分享P97 思考：上述四个情景分别带给你怎么样的感受？你能从上述不同的情景中发现哪些共同的态度？ ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 探究二：我们应如何敬畏生命？ 现实生活中有哪些漠视生命的现象？ （3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择，当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 整理笔记 如何敬畏生命？ 敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（推己及人） 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、 处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，当我 们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。 1 2 3 同学们，生命是一切之本，万物之源，所以生命是宝贵的，同时，生命也是易碎品，是很脆弱的。我们每个人都应树立“敬畏生命”意识，在日常生活中尊重生命，敬畏生命，关爱生命，我们的社会才会更加和谐，更加美好。 课堂小结 知识小结 生命至上 休戚与共 1.生命是脆弱的、艰难的，坚强的，有力量的，生命是崇高的，神圣的 2.生命是宝贵的，生命价值高于一切 珍惜自己和他人的生命 不漠视生命 内心自愿选择，与周围的生命休戚与共 敬畏生命 3.不只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要 Lavf55.33.100 $$