8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

2022年12月1日，北京天安门下半旗致哀，悼念江泽民同志逝世。 中国还因为什么事件降半旗吗？ 中国四次重大（自然）灾害降半旗： 2008年5月12日，汶川大地震，造成69227人遇难，17923人失踪。 2010年4月14日，青海玉树大地震，造成2687人遇难，其中学生199人。 2010年8月7日，甘肃舟曲特大泥石流，造成1557人遇难，失踪284人。 2020年4月4日，为表达全国各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞的深切哀悼。 为什么要降半旗默哀呢？ 用最庄重的方式表达对生命的敬重。 8.2 敬畏生命 第八课 探问生命 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 1、通过具体事例，理解为什么要敬畏生命，培养敬畏生命的情怀。 2、通过最美逆行者的事例，懂得“生命至上”。 3、通过具体的事例，理解生命之间的休戚与正共，树立正确的生命道德观念。 学 习 目 标 教学目标 1.为什么要对生命产生敬畏之心？(W) 2.如何理解“生命价值高于一切”？（生命的价值) 3.怎样做的敬畏生命？（如何做到休戚与共？ ） 一、 生命至上 “敬”：是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误； “畏”：指谨慎、不懈怠。 敬畏：是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。 【敬畏】 一、生命至上 7 如：敬畏自然，敬畏法律。。。。。它的反义词：鄙视、蔑视、不屑 思考：截至2022年11月14日，新冠病毒就夺走了超658.4万人的生命。除了疫情你还知道生活中有哪些事情会夺走人的生命？ 这让你对生命有了什么新的认识？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到 ①生命是脆弱的、艰难的。 探究一 为什么要敬畏生命？ 火灾 水灾 地震 下面图片让你感受到生命的什么？ 探究一：为什么我们应敬畏生命？② ②我们感受到生命是坚强的、有力量的 2022年3月21日，东航MU5735航班一架客机在执行昆明—广州航班任务时，于梧州上空失联。目前，已确认该飞机坠毁。机上共有旅客123名，机组人员9名。“3.21”东航飞行事故搜救工作随即全面展开，救援人员进行了三天的地毯式搜索，但尚未发现幸存人员。灾难突如其来，牵动众人的心，民众至诚为失事飞机遇难者祈祷：祈愿幸存者平安归来；祈愿遇难者安息；祈愿生者坚强。 当人们万众一心为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀，我们体会到什么？ 探究一：为什么我们应敬畏生命？③ ③生命是崇高的，神圣的。 新冠疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余力地抢救生命，把抢救生命放到第一位。 思考： 请从生命的角度，说说国家为什么要让全民免费接种疫苗？ 生命至上，生命价值高于一切。 据国家卫健委统计，全国累计派出350支国家医疗队；38578名来自全国各地的医务人员和3850名军队医务人员驰援湖北。 武汉新冠病毒的防治备受关注，84岁的中国工程院院士钟南山教授临危受命，奔赴武汉，奋战在最前线。 生命至上，并不意意味着只看到自己生命的重要性， 我们必须承认别人的生命同样重要。 1.为什么要敬畏生命？ ①生命是脆弱的，艰难的；生命也是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的。 ②当我们对生命有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 笔记落实 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 合作探究 遇上以上情景你会怎么做？ 当你在上学的路上看到一个小学生摔倒在地上，膝盖破皮流血，无法站起，你会怎么做？ 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 生命哲学家史怀哲说“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命”。 2.尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 思考：护士和医生的请战、消防员救火救人的举动体现了？ 探究二：我们应如何敬畏生命？ ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。（意识层面） ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行动层面） ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（道德层面） 探究三：我们应如何敬畏生命？（教材P96-98） 19 课堂小结 8.2敬畏生命 1.为