8 冀中的地道战（课件）-统编版语文五年级上册

地 道 战 冀中的 在阅读过程中也可能产生更多问题，可以带着新的问题读课文。 要在确定自己理解课文内容后，再记下所用时间。 记录阅读时间后，要写下自己在阅读过程中产生的问题。 写完问题后，再完成检测题。检测题在完成阅读后才可以看，完成检测题时不可回读课文。 请 意 注 阅读这篇课文，我一共用了 分 秒。 阅 检 测 读 为什么要在地道里作战？ 人们在地道里是怎样生活的，如何对付敌人？ 思考： 判断： ①地道里面光线不好，比较昏暗。 （ ） ②地道的出口开在隐蔽的地方，旁边堆满荆棘。 （ ） ③人在地道里不能了解上面的情况。 （ ） √ × × 阅读交流会 说说自己在阅读过程中产生了哪些问题？ 阅读时带着哪些问题去读课文的，是否从阅读中找到了答案？ 在阅读过程中，我们会产生各种各样问题，有些问题不影响理解课文内容，可以暂时忽略；有些问题可能涉及课文的主要内容，我们要带着这样的问题去读，一边读还要一边思考，做个积极的阅读者。 梳理主要问题 把自己还没有解决的问题，以及阅读中产生的新问题在小组中进行梳理，筛选出对于理解课文最有价值的问题。 (1)在小组内提出问题，请一名同学记录大家的问题。也可以让大家把问题写在即时贴上，每张即时贴只记录一个问题，便于归纳和梳理。 (2)小组讨论，梳理并归类问题。可从内容理解、主旨把握、写作方法、受到的启示等方面进行梳理。 要 求 梳理主要问题 地道战发生在什么时间？ 为什么要进行地道战？ 什么是地道战？ 地道是什么样的？ 在地道里是怎么打仗的？ 作者为什么要介绍地道战？ 地道战在抗战历史上的意义有哪些？ 为什么利用地道战可以打败敌人？ 作者是按照什么顺序介绍地道战的？ 梳理主要问题 为什么要进行地道战？ 地道战取得胜利的原因是什么？ 如何利用地道作战？ 地道战发生在什么时间？ 为什么要进行地道战？ 什么是地道战？ 地道是什么样的？ 在地道里是怎么打仗的？ 作者为什么要介绍地道战？ 地道战在抗战历史上的意义有哪些？ 为什么利用地道战可以打败敌人？ 作者是按照什么顺序介绍地道战的？ 哪些问题有助于我们更好地把握课文的内容和主旨？结合你对课文的初步理解，请筛选出你认为最有价值的几个问题。 梳理主要问题 哪些问题有助于我们更好地把握课文的内容和主旨？结合你对课文的初步理解，请筛选出你认为最有价值的几个问题。 为什么要进行地道战？ 地道战取得胜利的原因是什么？ 如何利用地道作战？ 梳理主要问题 为什么要进行地道战？ 地道战取得胜利的原因是什么？ 如何利用地道作战？ 带着这三个问题，再次快速默读课文，用自己的话说一说课文主要写了哪几方面的内容。 ①② ③—⑦ ⑧ 为什么要进行地道战：是为了反击敌人的大扫荡。 从地道是如何保障人民的生活和生产的、如何打击敌人的、如何防御敌人的、如何传递信息的等方面具体介绍了地道战。 总结全文，说明地道战的威力。 布置作业 你对课文哪部分内容最感兴趣呢？下节课，我们将分成“地道战资料组”“地道生活组”“地道战战斗组”“地道战防御组”“地道战通讯联络组”几个小组，分别介绍相关内容。请大家自由结组，通过查阅资料或认真阅读、研究课文每一部分的具体内容，准备下节课分享。 地 道 战 冀中的 第二课时 地道战资料组 地道战防御组 地道战战斗组 地道生活组 地道战通讯联络组 合作·汇报 对本组准备分享的内容进行最后梳理，确定分享的形式、人员分工。 请根据课文内容，按照“地道战资料组”“地道生活组”“地道战战斗组”“地道战防御组”“地道战通讯联络组”的顺序来进行分享。小组汇报讲解后，其他小组进行提问或补充。 地道战防御组 地道战战斗组 地道生活组 地道战通讯联络组 合作·汇报 地道战的背景 地道战资料组 13 地道战防御组 地道战战斗组 地道生活组 地道战通讯联络组 合作·汇报 地道战的背景 “冀中平原”地处河北省中部，那里河流纵横、物产丰富、交通发达，因为特殊的战略地位，成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。 地道战资料组 14 地道战防御组 地道战战斗组 地道生活组 地道战通讯联络组 合作·汇报 地道战的背景 “大扫荡”是日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的 抗日武装力量，对抗日根据地进行的疯狂的围剿。扫荡中实施所谓的“烬灭作战”，其实就是实施烧光、杀光、抢