山东省枣庄滕州市育才中学2023-2024学年九年级上学期第二次质量检测语文试题

九年级第二次质量检测语文试题 考试时间:120分钟:总分:,150分 考生注意: 1.本场考试时间120分钟,试卷共6页,满分150分。 2作答前,在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位 3所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域,不得错位。在试卷上作答一律不得分 4.用2B铅笔作答选择题,用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 第I卷(选择题) : 一、积累运用(21分) 阅读下面的文字,按要求作答1-3题。 近年来,我国传统工艺美术逐渐步入网络云瑞,以甲作品背后动态的工艺制作过程。在刺绣木雕 等传统工艺美术直播中,创作者关摔滤镜、美颓,专拍手部特写,一针一线、一刀一划在镜头中微清 灯①放 大,拉近了观众与传统工艺美术之间的距离。丙一。精湛技艺背后,精益求精、乙一、追求卓越的工匠 精神,迸_②一发出直抵人心的力量。如今,借由新的传播姝介,使传统工艺美术实现了从静态陈列刺动态 速示、从工艺展示到场景体验的转变,促进了中华美学精神在新语境中的传承与发展。 1根据拼音为①处选择正确的汉字,为②处加点字选择正确的读音。(只填序号)(3分) ① (A晰B浙) ② (A.bing B.beng) 2从括号内选择符合语境的词语分别填人甲、乙处。(只填序号)(3分) 甲 (A.体现B展现) (A.一丝不苟B小心翼翼) 3.下列四个句子填入文中丙处,排序最恰当的一项是( )(3分) ①其之所以拥有如此强大的吸引 第二次月考语文参考答（修订版） 1、AD 2、BC 3、C 4.C 5．A 6．D 7．B 8.（1）也无风雨也无晴（2）古今多少事（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（4）心却比，男儿烈。 9.D 10.不一致，《江城子·密州出猎》表达作者渴望被重用，杀敌卫国的壮志豪情；而《水调歌头·明月几时有》表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与无限热爱。（意思对即可） 11．（1）同“避”，躲避  （2）战胜、攻破、攻克 12．B 13．高祖至/闻而义之/许其扶代王侑至顺阳下 14．（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。 （2）代王府的幕僚大多受到惊吓逃散了，只有姚恩廉侍奉代下，不离开他的身边。 15．示例一：从论证技巧方面，善于运用比喻论证、对比论证、举例论证多种论证方法方法进行说理，使得论证形象有力。第一段，他以鱼与熊掌不可兼得时“舍鱼而取熊掌”为喻，论证了人在生与义不可兼得时“舍身取义”的观点、生动形象，使人信服;第1段用正反对此论证阐述要“舍生而取义”的道理，先从正面闸述，要舍生取义;然后运用假设推理,从反面阐述“义“重于“生”。（第2段古今对比强调本性地重要性，进一步论证中心论点“舍生取义”。）;第2段，列举不受“嗟来之食”地示例，具体有力地论证了义大于生的道理，从而进一步论证了“舍生取义”的中心论点。（论证方法2分，解释说明3分） 示例二：从语言技巧方面，语言气势充沛，议论犀利。本文表现出孟子散文气势充沛、议论犀利的一贯风格。第1段中，选取“鱼”与“熊掌”“生”与“义”“生”与“死”“所欲”与“所恶”等两两相对的事物或心态对比说明，正反论述，逐步深化。第2段中，由三字短句起始，节奏加快，情绪高昂。将对举的句式转为铺排，终于推演出汪洋恣肆的议论，排山倒海的质疑，发出最为强烈的呼喊，令人动容。 （语言特色2分，解释说明3分） 16．甲文的观点是：舍生取义。（1分）乙文改编的事实论据是：起义军攻入长安时，代王府的幕僚惊吓逃散，姚思廉不顾个人安危，面对危险挺身而出，言辞坚定退却众人，并送代王离开长安到顺阳阁，姚思廉舍生取义的行为，受到大家的称赞，唐太宗等人也感动于他高尚的节操。（3分） 17.“善怕”者无咎。（3分） 18.开头解释“怕”字含义，引出“善怕”，为下文“善怕”的意思作铺垫；呼应文题，激发读者一探“善怕”的阅读兴趣。 19.示例：诚实、善良就是我的底线。（2分）在实际生活中，我对人真诚，即使做错了事也勇于承担，绝不推卸；遇到需要帮助的人，我会毫不犹豫地伸出援助之手。（3分） 20．①月夜翻墙 去打游戏 ②送儿上学 购买烤鸭 21．（1）节俭：不舍得住宾馆，睡在学校围墙根。（2）重视孩子学习：接到电话坐最后一班车送教辅资料钱。（3）教子有方：得知真相后并未打“我”，而是通过回忆往事感化“我”。（让我踩着他的肩膀翻回学校。）（4）疼爱孩子：拿出所有钱给“我”买半只烤鸭。（5）吃苦耐劳：走三十多里山路回家。（睡在学校围墙根。） （形象特点2分，结合原文分析1分） 22．外貌描写（1分），生动形象地写出了月光下父亲的苍老（1分），反映了“我”的心疼和愧疚（2分）。 23．当时