第4课 中国历代变法和改革 训练题--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1

第4课　中国历代变法和改革 基础过关练 题组一　中国古代的重要变法和改革 1.(2022湖南长沙期末)战国时期的吴起变法、商鞅变法、申不害改革等变法改革,都在不同程度上削弱或基本取消了世卿世禄制,逐步建立起君主专制的政治制度。以上变法 (　　) A.阻滞了阶层流动　　B.瓦解了分封制度 C.推动了社会转型　　D.有利于诸侯争霸 2.(2022北京东城月考)土地私有化的进行推动了小农经济的增长,奖励军功有利于军队战斗力的提升,推行县制不仅使中央加强了对地方的掌控,更有利于减少贵族对财政的截留。材料探讨的是,商鞅变法 (　　) A.使统一逐渐成为人们的共识 B.为秦统一中国奠定了基础 C.满足了百姓安居乐业的愿望 D.使地主阶级登上历史舞台 3.(2023北京昌平期中)北魏孝文帝制定官吏俸禄制,推行均田制使许多农户成为国家直接掌握的编户,推行新的租调制有利于国家征收徭役和赋税,设立三长制健全了基层政权,取代了豪强地主把持的宗主督户制。从政治角度看,北魏孝文帝改革的实质是 (　　) A.农业化过程 B.汉化过程 C.君主专制中央集权化过程 D.封建化过程 4.十六国时期,北方少数民族纷纷入主中原,采取各种措施解决统治难题,如前秦统治者整顿吏治、打击豪强、尊儒重教等。北魏建立后,孝文帝推行俸禄制、均田制,采取迁都洛阳、移风易俗等改革措施。孝文帝的改革 (　　) A.顺应了北方民族交融的历史趋势 B.促使汉族门阀制度逐渐产生 C.削弱了少数民族政权的统治基础 D.强化了关中地区的战略地位 5.王安石在《上仁宗皇帝言事书》中提出了“因天下之力,以生天下之财;取天下之财,以供天下之费”的主张。这表明他解决财政问题主要立足于(　　) A.增加赋税以满足国家财政支出需要 B.大力发展生产以增加国库财富 C.对大地主、大官僚征收更多的赋税 D.精简国家机构以减少财政开支 6.(2023湖北部分重点学校联考)有学者认为王安石变法的核心思想是国家对经济的管理,这与近现代经济法思想相似,如青苗法接近近代的政府开办银行,市易法类似近代政府开放金融控股公司。但他的这种超前意识也导致了他的变法走向失败。由此可见,该学者认为王安石变法失败的主要原因是 (　　) A.小农经济占据主导地位 B.缺乏相应的社会基础 C.专制独裁统治空前强化 D.没有配套的政治改革 7.(2023河北沧州部分学校期中)明朝中后期,大量土地被皇亲国戚、豪强地主兼并,农民贫困,府库空虚。针对这种状况,张居正 (　　) A.推行均田制、三长制 B.废除世卿世禄制 C.清丈土地、改革税制 D.推行“摊丁入亩” 8.张居正曾言:“盖天下之事,不难于立法,而难于法之必行……若询事而不考其终,兴事而不加屡省,上无综核之明,人怀苟且之念,虽使尧舜为君,禹皋为佐,亦恐难以底绩而有成也。”他旨在强调 (　　) A.重视人才选拔　　B.加强官吏考核 C.完善监察体系　　D.健全法制建设 题组二　中国近代的改革探索 9.1898年6月11日,光绪帝颁布“明定国是”诏书,提出“以圣贤义理之学植其根本,又须博采西学之切于时务者,实力讲求,以救空疏迂谬之弊”。这说明戊戌变法 (　　) A.侧重于提倡务实之风 B.兼具改良与革命的色彩 C.试图通过妥协减少变革阻力 D.与洋务运动的宗旨并无不同 10.著名的史学家戴逸在谈到戊戌变法的历史影响时指出:“人们久处在封建闭塞的发霉气氛中,忽然从那里吹过来一股新鲜的气息,麻木不仁的头脑开始清醒过来了,僵硬的四肢逐渐动弹起来了。”戴逸强调戊戌变法的意义是 (　　) A.挽救民族危亡　　B.实现富国强兵 C.引领思想启蒙　　D.建立民主政治 11.(2023河南洛阳创新发展联盟阶段测试)某历史学家认为,康有为是一个思想家而不是一个实践的政治家,他对现实政治没有太多的认识,毫不考虑变法对他人的影响,最终导致变法激起了多方面的强烈反对。该历史学家意在强调戊戌变法失败的原因是 (　　) A.多方面势力强烈反对 B.变法缺乏群众的支持 C.康有为等人急于求成 D.维新派缺乏政治经验 12.(2021江苏淮安六校期中联考)1902年至武昌起义爆发,内地18省共发生民变事件1 200多起,其中超过41%涉及农民暴动、饥民和灾民骚乱等,超过30%涉及抗捐税的罢市或要求增加工资的罢工行为。由此可见　 (　　) A.反对帝国主义成为国人共识 B.清末新政无法挽救统治危机 C.革命党人积极发动民众反清 D.清朝重农抑商政策愈加强化 13.(2023山东聊城临清实验高中月考)1901年初,清政府宣布实行“新政”。到1909年,全国共有59 117所学堂,在校生超过160万,培养了一批新型知识分子。1902年至1910年,全国新建厂矿企业约330家,军事改革编练了一支具有现代化装备和素养的军队。依