9.1 守护生命 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第一课时 守护生命 一、核心素养目标： 政治认同：热爱祖国，弘扬和传承中华优秀传统文化，高扬民族精神，坚定政治认同。 道德修养：引导学生懂得保护身体和养护精神，学会守护自己的生命、珍爱他人的生命。 法治观念：学会养护精神，增强对生命的自我管理、自我调适、自我控制的能力。 健全人格：了解爱护身体和养护精神的基本常识，养成积极的心理品质，提高适应社会的能力，健全学生的人格。 责任意识：培养他们的生命安全意识和自我保护能力，培育学生积极参与社会实践的担当精神。 二、教学重点难点： 重点：认识维护身体健康的重要意义； 难点：掌握自救自护方法 三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课: 生命的珍贵，不只在于它的独特和短暂，还在于生命的伟大。生命价值高于一切。因此，珍惜它，守护它，做它的主人，是每个人最神圣的权利、使命。生命是有韧性的，经历了生活的风雨之后，我们会变得更加坚韧，更有力量。本节课我们学习 第九课 珍视生命 第一课时 守护生命 （二）、讲授新课: 运用你的经验: 几位同学在讨论守护生命的话题，他们涉及生命的哪些方面？ (1)、上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？ 涉及爱护生命、生命健康、养成健康的生活方式、生命的意义以及生命的价值等 （2）、结合你的经历，说说守护生命需要经历哪些方面。 关心身体的状况、养成健康的生活方式、关注内心的想法、提高安全防范能力等 一、爱护身体： 探究与分享： 小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。世界杯足球赛期间，他常常半夜悄悄起来看比赛，然后在网上跟球友一起聊天，早上再急急忙忙赶到学校。一天，在体育课跑步时，小伟突然栽倒在地，经医院抢救才转危为安。 针对小伟的情况，一些同学发表了自己的看法。 看法：我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。而小伟的行为是不爱护身体的表现。 建议：从日常生活中的小事做起，养成良好的生活习惯，培养健康的生活方式，爱护自己的身体。 1、守护生命首先要关注自己的身体： 材料：海口市民阮女士经常熬夜，加上夜里吹空调受了寒，早上醒来，发现自己嘴歪了，脸也麻了，嘴角还不停地流着口水，右眼一睁一闭比登天还难，她吓得赶紧来到医院。经海南省肿瘤医院疼痛康复科诊断，阮女士正是因为贪凉空调直吹受了风寒得了“面瘫”。该院疼痛康复科医生杨世杰在阮女士的面部、手臂、脚等部位穴位进行针灸治疗，配合推拿，随后她病情逐步缓解，14天后完全康复。 结合自身经验，说说这些“生活习惯”与“身体健康”的关系？ 关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。 相关链接：关心身体的状况，养成健康的生活方式 2、我们要学会爱惜自己的身体： 材料：材料：根据《中国青年发展报告》，我国约有3000万17岁以下儿童青少年受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，然而就诊率却不到三分之一。 有很多研究表明，青春期是个体生命历程中情绪障碍发生率突然显著上升的时期。主要的情绪障碍有抑郁症、社交焦虑、强迫症、惊恐症、心境恶劣等，发病率仅次于行为障碍。 材料：全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80％的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。专家惊呼：意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手！ 想一想：它在提醒我们什么？ 随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当内心某些需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为。 材料：世界卫生组织指出，人的健康与长寿15%取决于遗传，10%取决于社会条件，8%取决于医疗条件，7%取决于自然环境，而60%取决于其生活方式。选择健康的生活方式对于每一个人来说都至关重要。 怎样守护身体？ 成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。 探究与分享： 结合已有的学习和生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救防护方法。 发生火灾 （1）拨打火警电话“119”，说清火灾发生位置，起火部位，火势大小等 （2）迅速逃生，不要贪恋财物。 （3）找到毛巾，用水打湿了捂住口鼻。 （4）选择与火源相反的通道迅速逃生，不要乘电梯。 （5）当各种逃生之路均被切断时，则应退回居室内，采取防烟、堵火措施，关闭门窗，并向门窗上浇水，以延缓火势蔓延的时间 发生地震 1.如果在一楼或者平房，且室外比较开阔，可以力争迅速跑出室外。 2.室内避震，优先选择躲避在墙角处，亦可转移到承重墙较多、开间小的储藏室、厕所等地。 3.或者