6.2《五石之瓠》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

6.2《五石之瓠》同步练习（文字版 | 含答案） 一、选择类 1．下列对成语中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（    ） A．“博闻强志”与“舅夺母志”（《陈情表》）两句中的“志”字含义不同。 B．“日薄西山”与“邻之厚，君之薄也”（《烛之武退秦师》）两句中的“薄”字含义相同。 C．“待人接物”与“其在道也，曰余食赘行，物或恶之”（《老子·四章》）两句中的“物”字含义不同。 D．“贻笑大方”与“魏王贻我大瓠之种”（《五石之瓠》）两句中的“贻”字含义相同。 二、情景默写 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）时代青年要勇担重任，志向高远，努力实现祖国复兴的远大目标。这可用曾子的两句话来表达： ， 。 （2）“一屋不扫，何以扫天下”这句话告诉我们大丈夫当扫天下，而始于扫足下，在《大学之道》表达同样道理的句子是： ， 。 （3）《五石之瓠》中庄子对惠子的评价是“ ”和“ ”。 三、选择题组 阅读下面一段文字，完成各题。 庄子对世界那种既恼又怜的丰富神情简直使人（   ）。他对世界，在极端的（   ）里有细致的体察与回忆，在极端的怜惜里有失望与无奈。他仿佛当众把一切都掷在脚下，作践给我们看，并遏制不住地冷笑； 。庄子是表情古怪的，这是因为我无法想象他的形象。孔子似乎是宽厚仁爱的；孟子是正气凛然的；韩非子是（   ）的；但庄子呢？他的表情太丰富了，一会儿是尖锐无比的人生解剖师，一会儿又是沉湎往事的诗人；一会儿是濮水上的泛舟者、闲钓者，一会儿又是土屋前闲坐无聊的穷汉；有时他去远游，有时他又安坐家中洋洋洒洒地记录着他的思想。 3．依次填入括号内的词语，最恰当的一组是（   ） A．不可理喻   蔑视   冷峭阴沉 B．捉摸不透   包容   冷峻深沉 C．捉摸不透   蔑视   冷峻深沉 D．不可理喻   包容   冷峭阴沉 4．在选文中横线处填入句子，表述最恰当的一项是（   ） A．而当众人散去，又收拾起这一切，他把它们拥在胸前失声痛哭 B．当众人散去，而他收拾起这一切，又把它们拥在胸前失声痛哭 C．而当众人又散去，他收拾起这一切，把它们拥在胸前失声痛哭 D．而当众人散去，他又收拾起这一切，把它们拥在胸前失声痛哭 5．选文中涉及了先秦诸子，下列与之相关的文学文化常识表述不恰当的一项是（   ） A．《论语》成书于春秋战国之际，是记载孔子及其弟子言行的书，采用语录体的方式，言简意赅。该书内容丰富，其中，曾皙表达了充满诗意的志向，其子曾参认为士应当“弘毅”，有远大的志向和坚强的意志。 B．《孟子》对话精彩，思辨性强，善于取譬设喻，因势利导，《齐桓晋文之事》一文中较系统阐发了孟子的政治主张和社会理想，《人皆有不忍人之心》提出了“四端”的观点。 C．《老子》善于汲取世俗经验展开哲理思辨，直接论说道理；《庄子》则长于借助寓言，婉曲达意，以增强说理的趣味和效果。《五石之瓠》中庄子超越了世俗经验的束缚，指出了大葫芦的独特价值。 D．庄子对后世影响深远，创造了许多成语，如“切中肯綮”“游刃有余”“目无全牛”“千里之行，始于足下”；发明了独到的思想观念，如“一死生，齐彭殇”；还引申出了许多有趣的典故，如“庄生梦蝶”。 四、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” 惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之途，匠者不顾。今子之言大而无用，众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸狌乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁不辟高下中于机辟死于罔罟。今夫牦牛，其大若垂天之云。此能为大，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！” （节选自《庄子·逍遥游》） 6．文中画波浪线的