Unit 13 We're trying to save the earth!单元作业设计2023-2024学年人教版英语九年级全册

Unit 13 We’re trying to save the earth! (PEP-Grade Nine) 1 学科网（北京）股份有限公司 初中英语九年级 Unit13 单元作业设计 引言：本单元主题内容为“人与社会”，话题为“认识与保护环境”。为了 全面贯彻落实党的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担 的意见》(简称“双减”)的教育方针，进行了以下作业设计。首先，设置了分层 作业：必做和选做作业，既面对全体学生，重点布置与教材相关的基础知识和基 本技能训练，对基本题进行强化，又面对学有余力的学生，进行拔高性地练习。 其次，本作业设计体现了延展性。社会需要的是全面发展的高素质人才，英语教 学不能仅局限于课本知识，还要拓展学生的知识面。为此，我们课前录了视频， 课后拓展了相关阅读，以便于学生在轻松、开心的阅读中得到提高。同时，我们 严格控制作业时间，没有一味求全、求多，而在精简的作业中达到巩固和掌握的 目的。另外，我们的作业也具有趣味性。比如，布置学习英文歌、观看英文电影、 制作手抄报、续写故事等方式，来激发学生对英语学习的兴趣。在作业设计中， 我们采用多元评价，不仅有知识能力评价，还有对文化意识、思维品质及技能操 作的评价，多样化的评价方式也能为孩子们的英语学习注入活力与激情。 作业是课堂教学的延伸，通过优化课前课后作业设计，既减轻学生的作业负 担，又能落实立德树人的根本任务，促进学生全面发展和健康成长。“双减”政 策下，如何合理的布置作业，使作业更具有开放性、拓展性和应用型，使学生离 开课堂后还能继续自主学习，发挥学生在学习中的主体地位，真正承担起立德树 人的教育使命，我们还将进行不断地探索。 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 九年 级 第二 学期 人教新目标 Unit 13 We’re trying to save the earth! 单元 组织方式 团自然单元 重组单元 序 号 课时名称 对应教材内容 2 学科网（北京）股份有限公司 课 时 信 息 1 第 1 课时 Know different kinds of pollution 2 第 2 课时 Save the sharks 3 第 3 课时 Grammar focus 4 第 4 课时 List the things to do to save the earth 5 第 5 课时 Rethink, Reuse, Recycle 6 第 6 课时 Write a letter about the problems & suggestions 二、单元分析 (一) 课标要求 本单元主题内容为“人与社会”，话题为“认识与保护环境”。本套教材编 写从实际出发，兼收并蓄，集各种方法于一体，采取了“话题、功能、结构、任 务”相结合的路子。教材以“话题”统领每个单元的教学内容,语法结构为表述 话题内容和实现与话题内容相关的交际功能服务。为此，教材采用不同层次的“任 务”的形式来组织教学活动，让学生通过“用语言做事情”来学习和使用英语。 本教材突出体现了“任务型语言教学" (Task-Based Language Teaching) 的思想， 强调语言学习的实践性，重视学生对语言学习过程的参与和互动。教材充分考虑 学生语言能力形成的过程性和渐进性，活动设计和内容安排采用“任务链” ( task-chain)的形式。每一个独立版块的教学内容及教学活动环环相扣，小步推进， 螺旋上升。有利于帮助学生顺利达成语言目标，激发学生的学习热情和学习动力。 根据《义务教育英语课程标准 (2022 年版) 》 (以下简称《课程标准》) 要求， 从语言能力、学习能力、思维品质和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分 析。 1.语言能力：听懂关于环境问题及其产生原因的简短对话及小短文；用英 语正确阐述环境问题及解决办法；读懂关于环保类相关的报纸文章；准确地用书 面文字对他人提出保护环境的倡议书；创造性地践行生活中的废物再利用思想； 深刻认识到环境保护与人类生存息息相关。 2.学习能力：学会自主探究、合作互助，在学习中乐于交流，主动参与语言 实践活动，能够自觉将英语语言学习与实际运用进行有机结合，如读懂有关环保 3 学科网（北京）股份有限公司 类的文章、学会写环保倡议书 (宣传海报) 、设计校园环保标语。能够做到在生 活中用所学环保知识践行环保理念。 3.思维品质：鼓励学生勇于参加综合运用英语开展环保活动的实践，善于发 现学校及社区的环境问题，有条理地表达自己的观点，逐