同心而共济，始终如一 课件-2023-2024学年高一上学期心理健康教育

心理健康教育　高一 同心而共济，始终如一 教学背景 新时代推进、深化心理健康教育，不仅在于预防各种心理行为问题和心理疾病，更要立足于提高人的综合素质、促进身心和谐发展。正所谓“学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品，心理不健康是易爆品”。在中小学生成长、发展过程中，心理健康教育至关重要。 教学目标 1.提高学生的整体心理素质、维护和增进学生的心理健康水平。 2.帮助学生正确认识和处理在学习生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面遇到的心理行为问题。 3.全面强化心理健康教育，促进学生积极心理品质转变。 教学准备 教学准备 有关视频、课件、各小组课前搜集的资料 过程 教学过程 一、创设情景，激趣导入。 （一）观看视频：《同心而共济，始终如一》 （二）出示教学目标，指名读一读。 汇报分享 二、汇报分享，展示才能。 （一）各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。 汇报分享 和同学一起成长 来到一个新环境，结识新朋友是最自然的需要。或许，你很轻松地发现相似的朋友，彼此理解，十分愉悦，或许你为了结识新朋友，讨好他人，改变自己，结果却并不尽如人意……如何结交新朋友，这是一门学问。与同学、朋友一起成长，一切问题都会迎刃而解。 汇报分享 心灵故事 “嗨，刘洋你好，我叫王刚，认识你很高兴。”王刚对坐在前座的同学打招呼。 “你知道我的名字!”刘洋惊喜地扭过头来送王刚一个热情的笑脸被人记住的感觉真好!”刘洋心里美滋滋地想。 你好…… 结束了同学关系融治的初中生活，开始了自己向往的高中生活，自然会碰到许多新同学大家都希望尽快相互认识。王刚同学是班里认识同学最多、最快的一个。他热情主动地和同学们打招呼，同学们也都热情地给了他回应，如开头的那个场景一样。 汇报分享 刚来时，他见到每一位同学都会主动招呼先作自我介绍:“我叫王刚，毕业于东方中学家住火车站东边，特别喜欢足球……”这样他报快认识了同是东方中学毕业的刘洋、赵真; 认识了同在火车站求边住的吴花蕊、李志毅、范莹;结识了球迷需达运、冯远志;他还帮助李战强打扫教室;请教苗静两道数学题;听黄涛、孙权、毕湘资该他们在学校结识的新同学，通过活动或课堂点名王刚又记住了许多同学的名字，并且马上在交往中直呼其名。所以不到两周，他几乎和全班同学都认识了。这样他在班里为自己创造了一个和谐、舒适的心理环境，一到教宝里很多人都热情地和他打招呼，时时能看到同学的笑脸，处处能得到同学的帮助，使自己始终在愉快的心情下学习和生活。 汇报分享 心理辅导 人际交往是人类与生俱来的本性，是社会存在和发展的基础。在设立诺贝尔奖第一个25年中，合作研究得奖的占比为41%;第二个25年里，占比是65%;第三个25年内，这个占比达到79%。可见，合作变得越来越重要。在一个班级中，同学之间也是一样，和谐的人际关系有利于个人的健康成长。良好的人际关系为同学之间正常的知识交流、感情沟通创造了前提条件。 汇报分享 案例中的王刚，在新环境中自然、主动、热情、坦诚，所以很快地为自己营造了一个舒适的人际交往环境。当然。这也并非表示，每位同学都要像王刚这样。其实，每人都有自已的性格特点，有的同学在人际交往上是慢热型，有的同学比较害羞，有的同学缺少安全感，需要先观察再有选择地交往……我们除了积极地融入新环境，更重要的一点就是接纳自己独特的个性特征，做真实的自己，相信一定有人喜欢你这一款。 汇报分享 一般来说，初来乍到，学着去调整自已以适应新环境。对结交朋友来说非常重要。然而，有的同学不惜一切代价去交朋友，结果却往往不尽如人意。比较常见的情况是，有的同学极力地去讨好他人，以别人的喜好为自己的喜好，一旦遇到别人与自己有不同的意见马上就否定自己等，目的是得到他人的接纳与喜欢。然而，就算你按照新朋友喜欢的模式把自已完全改造了，你的新朋友喜欢的也只是你的那些变化，而不是你。把自已原来的性格特征隐藏起来不是一个明智的办法。因为唯他人的喜好为标准，短时间内能够得到他人的认同，或许你会对新的自我感觉满意，但是，这不可能保持长久，真实的你终究会逐渐现身，这必然会导致你与喜欢你的变化的那些朋友之间的冲突。因此，保持自己的一份真实，然后积极主动地融入新的环境才是最轻松也是最长久的办法。 汇报分享 在人际交往中，双方需要互相尊重，既不要一切以自我为中心，也不要放弃自我完全以他人为准。只有尊重自己，喜欢自己的人才能自信地与他人交往，只有尊重他人，才能赢得他人的喜爱。 汇报分享 成长工作坊 活动1 连环介绍 5-7人一组，围成一圈，随机选择一位同学，从该同学开始进行连环自我介绍。每人用一句话介绍自己，其中必须包括姓名，来自地区或学校个人特征，如我是来自北京市昌平区实验初中性格开朗的王小燕。接下来，每个人都必须从第一个人说起，加上一个“旁边的”，如王小燕后面的一个人就需要这