15.《我与地坛》课件32张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

1 那年我21岁，在我一生的黄金时代，我有好多奢望。我想爱，想吃，还想在一瞬间变成天上半明半暗的云，后来我才知道，人生就是个缓慢受锤的过程。 ——王小波《黄金时代》 作者名片 史铁生，1951年生于北京，18岁去延安插队。21岁生日那天，因腿疾住进医院，从此他再没站起来。 后来又患肾病并发展到尿毒症。自称是“职业是生病，业余在写作”。 他的创作比较突出地表现出对残疾人命运的关注。“对生命的解读”是其作品的重要主题。 主要作品有：《我的遥远的清平湾》《插队的故事》//《合欢树 》(3.2)《我与地坛》《病隙碎笔》等。 写作背景 史铁生于1969年作为知青到陕西延安一带插队，1972年双腿残废回到北京。在“找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了”的时候“走”入地坛的，从此便与地坛结下了不解之缘。在这里，他徜徉了15年，“就再没长久地离开过它”。残垣断壁所显现出的历史沧桑感让史铁生充分感受到时间永恒的伟力,感受到岁月流逝的无情。面对宇宙的浩渺和历史的凝重,史铁生在体悟到个人的微不足道、个人遭遇的无常和偶然的同时(感悟生命)，也深刻体悟到一个不幸的人应该如何获得精神的解脱，得到灵魂的自救（启发生存）。在这种情况下，史铁生写下了《我与地坛》。 高 中 同 步 课 堂 学 案 4 坍圮(tān) (pǐ) 窥(kuī)看 亘(gèn)古不变 譬(pì)如 蝉蜕(tuì) 熨(yù)帖 捋(lǚ)触须 意蕴(yùn) 猝(cù)然 颓(tuí)墙 渗(shèn)透 倔强(jué)(jiàng) 告诫 (jiè) 隽(juàn)永 恪(kè)守 教诲(huì) 焦灼 (zhuó) 窸窣(xī)(sū) 字音 积累成语 请根据词义，在横线上填写恰当的课内成语。 ①__________：象声词，形容细小的摩擦声。 窸窸窣窣 ②__________：形容人的名声很不好。 声名狼藉 ③__________：从古到今都没有改变。 亘古不变 ④__________：急于求得成效。 急于求成 高 中 同 步 课 堂 学 案 6 我与地坛 我与母亲 7 “我”与“地坛”间存在一种什么关系？ 二者有何相似点？ 颓废、迷惘 第1段：我……提到过一座废弃的古园……荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起。 第5段：两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去…… 地坛被人遗弃 我被社会遗弃 同病相怜 荒芜冷落 失魂落魄 赏读第一节 8 赏读第一节 地坛有哪些特点？具体表现在哪些方面？ 宁静 古老：等待了四百多年 荒芜： 建筑：琉璃剥蚀 朱红淡褪 高墙坍圮 玉砌雕栏散落 草木：老柏树愈见苍幽 野草荒藤茂盛得自在坦荡 并不衰败： 蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露水 作者为什么尽选择些小虫小草之类的小 生命来写，而不是其他强大的景物呢？ 更能体现生命力的顽强。相对于强大的生命来说，弱小的生命活着更不容易，但它们都怀着强烈的生命意识，以自己特有的方式活在这个世界上；他们虽处在荒芜地，但它们都按自己的方式生存着、活动着，无言地诉说着生命的美丽。 与作者具有更多的相似性。作者年轻瘫痪，从人生的巅峰一下子跌入绝望的深渊，生命一下子变得渺小脆弱，与自然界中的小生命类似，也更容易从它们身上得到启发。虽然身处逆境，但不能颓废、消极，而应该像它们那样找到属于自己的那份生命的喜悦，为世界增添一份活力与亮色。 赏读第一节 “我”在地坛思考了哪三个问题？最终“我”找到了怎样的答案？ ①为什么生？ “一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实。” ②要不要死？ “死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。” ③怎样活？ “剩下的就是怎样活的问题了。” 赏读第一节 高 中 同 步 课 堂 学 案 11 探究人生哲理 怎样理解“所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”这句话的深刻含意？ 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________