13.天津市河东区2021-2022学年八年级下学期期中试卷-【一飞冲天·小复习】2022-2023学年八年级语文下册汇编测试卷（统编版）天津

一冲天 问东但期中战卷 三上面一股话中到该浪线的句子，有语剂的一句是 网读下列文章，克成下面小题 河东区期中试卷 在.D 西 C.① D.O 考试焦®金影响保的记忆吗 1时何，120分神满分，100分》 1依次填人下面一段文字方根内的标点符号，最恰当的一圆是 ①”是在考场里，我感到分外紧服，不自觉捏紧的手心里满是 冷汁。省我拿到改基，我无法世自已冷静下来。大脑一州控然 第1卷 ”在厘雾生治中，衣们发多线少都经5过考说其虑。大多数人 人青立应，古往今来：能成就大李是者莫不先杯雄心壮 状万考试观感会骨来消规那喻，尤其是在记北力方面。席么考统 一、{本大题共11小题，共30分。1一后小题，每题3分，5一8小 ☐常丝州谓立志圆如何五志回答爱见仁见智，一恢人主志 线虑真的会彩响表们的记化力感？ 器，每题2分，0-11小题，每猜3分] 只注重个人利且，蒸然过个陕随和糖祝，不尘辑简■更多的人 ②通常诗是下人们完成一顷任鼻需最集中意力，让自己帮 1.下列各阻闻语中加点字的注音，完全正睛的一圆是 在主志时有先考感目掌和人民的需要，在这个大前视于寻找个 力思考并词动夫禁中的记纪等帮时我们达成目标，然而焦些情齿 A.解答(pim) 龟裂(gui 销移置连() 会大量占两人打衣就有肌的精力：成为我门雪认让框中的鲜脚石 人的资楚壳，然后确定志向。这科的立志，昆有利于社会进少， k怅铜(wdg 域默(jian) 海精石烂(Ian) 或防如此，我国心理学研究者德顺森等人进行的一填什时发认焦 C秒乐() 相皱〔zh 风雪载途(？) 风可就充分发挥个人的快根性与特卡，值得大办得导 在的研凳却痒到了有施的储果 D,期年可 月容(xin0》 夏然前止() 的研完者相幕若干学生填写了有关专认抹心竹量表·遥过述 阅读下面话段，国答2-3题 + 一量表的得分，活选出了三组学朱，即具有高羊粒度考武焦选的学 ①近年来，传地文化类节峰成务处屏上的一大亮点。必典籍丘对诗经中城腹》一诗富析有促的一项是 生，中等恒虎梦议类息的学生和九平瓷有考孩乳思的学生。随后 里的中国位厚事典誓堂得将忧可希，（国家堂蕊》用故事化流年的 入靠夜在苍，白露为着”点明时问，环境，展现了背苇苍苍，白 研窝者道请或三恒季生完成一项在电酯上连行的记忆副成，最后 手法计速国堂文物骨后的传专，③（上新T·故雪）以全背的视商 露花花，寒霜漆重的萧基冷落的冬季是埃图。为诗数创设了 发现：衣凰氧好的开不是几乎没有考试焦岛的学生，而是翼有中等 展现故多的历之脉路与文化元煮。达步节日无不是从化寿传就文 一个溪清落发的意境 假度考试从感的那一红。 化中平找，用杆合语代人审美的表达方式与两史规手，进 且一为带”“未龟一米已”的变掬，辑於出副露或霜面又碳为秋水 ①为什么会严生这种色人露料的棒果呢？这就要先从考认焦 要多人感受到中举文明的 ,感动于中国文化的孩我不根 的深变情软与过程，翡示了时光的流通，说明追求着子#店产生的景因说志 ④这您节用择动打动人公特是多作品从绕秀传地文纪的深处之 ⑦有调意研完延示，考生对于“权心肯糟了时他人对自己的评 人”时间之久 来让系步 着好史相云，规体看先骨智悲的文宇，文物，文 将“这一项的焦虑程成是我高的。因为如果先数就年婚了父诗亲 二，“在水之湖一在水之浅”道过地点的爱化，写出了主人公不畏 化”热起乘”，为人们的格神什果提础更多通暴 相的期望，巴大的心理压力使角虑随之产生。可时时于个人来说 白阻地一再追寻，儿度求常，也帝示了“伊人“的凌飘忽，难 名，依次增人句子横线处的问语，量恰当的一项是 营认做看作一种所量自身价性，自身能力的过程。当我阳开站起 A面头活水博采众长 肌累 以寻觅 心失胜可能带泉的乳面影响时，色客易励入发电的情售中。 队运流长 博大精 积紧 .诗歌运用重章叠句的形式反复味用，节奏解用，旋律优更，含 血高等程度然电的学生们就面装看这样的情境。微们产生T C源头活水 博大精深 积阀 苦委婉地好发了对"伊人”可望不可即的无息情宜，充清维言 与任务无美的址优，分散了注意力，降低了答题处单，然西，质我 D.源远汽长 博采众长 积淀 的树怅和伤感。 们把鞋老扯向具有中等程度考该其或竹或一性学生时，情况发委 ,N 小美司八年熙下册语女 一乙冲天 丁突免：研究者发现，中￥和度的焦心及而使学生产生了对于生 》研究者发理，中等程度的焦虑反面使学生产生了对于学习的阳，下列句子申相点“可字堂义和用法与其他三项不司的项是 习竹”鲁觉”，相北于没什名从电的学生，他们会麦多地款焦于任 “警经“，相比于设什么焦虑的学生，他们金更多地聚焦于任 务：努力洲对鲁亡的生意力和亿忆：晚免产生情接，从而被浮更好 务，努力國始自已的住意力和记忆，混免生锥风，从而侯得 A.探中鱼可百作生 其明天可见 的成格 更好的成娟。〔作忧较) C,不可知其 D不可久居 ⑦娘合以上竹研完，我门可以发观，考这其鸡并不一凳是考场总下列对文章理解分析有祸的一项是 11,下面对选文的分析和概蓝，不正确的一项是 上特律种石。中等程度的考线热感反而可以餐题考生增强记红 A.本文按逻丽序说明了适当的佛虑可以帮动考生增强见 A,文章开篇以环鼠之音来写水声，既能表理出水声的请黄悦 力，取得更好的成情。 忆力 耳，又能以动村静衬托出山体中的角解静滋。 的围此叠我们旋焦虎缝烧感到心慌意乱时，色诗我们可以曾 B第④段采接上文出人意料的研究结果，引出下文对考试焦虑 认就下8展，与它“和解，在专婚上与焦盛化就为友，锋它的一臂 乱文章写“警鱼”一节，历来为人称道。作者用以实封虚的手 产生卓风的设明 之力，乳得令人美基的好战储！ C,第⑧投“和解”在这里招人门可以与考试售化敌为友，露用 法写潭水的清豫焰净，十分精萝。 6,下血对本义说明的主要内容，鬟括最准确的一项是 银人，生动形象。 二，这是一草知小精美的容记，全文学里行到都透露出作者截 入.考试焦志会影响德的记忆吗： ,心碧学研究者陈额森等人纤究发现，考试时表现最好的是儿 喜信悦之情 队我国心理学得究者期森等人进行的一项仟对考试焦的 平设有焦虑的学生 ,作者采用了移步换景与定点现察相结合的方法写了游览 民究得判了有里的结果， 国读小石潭记（节盏）)，毫载下面小题 过程， C,介绍考试焦虑产生的原因 从小丘西行百二十少，品望竹，闻永声，如鸣呢环，心乐之。夜 第Ⅱ卷 D.研究发现.考试焦虑并不一定是考场上的连御石，中等程度 竹真建，下见小潭，衣尤清测。会石以为真，连犀，基石是议由，为 的考试焦處反面可以带蜀考生增强记忆力，取得更好的展，为与，为暴，为靠。青树翠蔓，荣格编想，表益棒 二（本大题共1小置，共8分》 成频 潭中兔可百许头，餐若空讲无所依，时光下流，影石上，他 12.将下而古计文语句补充完整。(8分》 T.下面对文中通线句子使用的说明方法，判顺不正确的一项是 然不动，队尔越准，且来套怎，假身非清相乐 11关关难妈， (诗整·关雅》) 津而南而望，斗所蛇什，阴天可是，其岸势犬分盖至，不可知 (2窈旄淑女。 (《诗经·关鼎》) A答面焦速情靖会大情古用人门本就有腿的精力，成为我们考某意。 (3》氢逢桃花林，实岸数百步，中无杂横 试过程中的诈群行。（打比方） 生津上，四雨什树乐台，寂常无人，专神寒骨，场修南厘。以其 (网御明（桃花聚记》） 队我国心理学研究者库照龚等人进行的-一项韩对考试维也的境过清，不可久居，乃记之而去。 (1复行数十步， 土地平矿 蛋究却得到了有递的结用。《举例子) 9。下列句子中加点风语的解锋，不正确的项是 。 二研定者招幕若干学生填可了有关考试焦虑的量表，通这这一 A,潭中鱼可百许头 作：表示约数 肉训明（线花策记） 量表的得分，箱速出了三组学生，卸具有高等程度考试焦虑 :斗折蛇 斗：像北年屋那样 (5 ,并的格自乐 《陶闲明（桃花落记》） 的学生，中亨程度考试焦虑的学生和几乎投有考试焦虑的学 C凄神寒骨 凄：悲街 (6)海内存知己 生。〔列数学) D.以其境注清 清：溪清 王物服送杜少房之任5州》) 1/ 一飞冲天 河东正纲中试卷国 三、本大题共3小题，共7分)】 声响的打搅，否附就易失服 着了，啡在限大的音和一段度携之中。从富外谢进来的打光 阅读下面文言文，完域下面小题。 物以首，导素一直住在乡下老家，村子里无抢命天夜晚都特科亚不面情地打在地霞预、单得而又零老的身上。成有一种想流消 径光龄，号发以孔记)（周易X毛诗，餐成辑，鼠更录康家 金静，目北地习霞了在这杯的环境里入睡。食很小的时城使知道的净站，导童解名一个稀凳爱静的人，属龙查变了一拿予的转注 人动，性之为今项声。母与忙曹得而多病：检每鸡，玲即施按行一号表春欢清静，所以，不敢在地睡觉时龙出室华声，更不就轻易去 变得不在乎喧驱，不在乎喻杂，不点乎黑不下来的底晚，是不在季 堂中未安煌：少座，氧滑整同传歌，载儿试吟之以为或。号有打搅地， 非西而来的问热，就这么授径他晴然了…母帝，地是票罪，真 病，位制垒枕阁不去，母视登，越无言而德，位本读能能念。虫问 ⑧告余讲量时爱静的这一翡性，保势了很多年，直到来到表行乏了， 日“导有北手”日“热“然则行议解沈”用“九弗骨辑所徐书，这儿。 卵我想，鞋豪★定向社多下老家的宁静，简望留到常个没有或 前解矣，”换讯声琅琅然，争荷是沸户。博：美日：“确少差字矣，” ①成的新盛正好使于城事两盔主干道的交又口，一天到晚都黑车选，没有制眼订无的乡下，过烫卖静静的晚年生活。架地却从 是琴有病，伦种持书商于刻，而璃规能径。 是本流不前，发显不巴，晚上的老污录志摄严重，雷外的灯七壳得来升口视起越网去的语题，母兼是明事理的人，地深如，自已泉这 《透自《鸣机夜混读已) 如同白昼。 里是有任务卖完成的。就的到桌和不高开，将能板大地帮材元干 【注释】①经，裤土经，清代著名单者。一经”是作者合移 ⑤我知道这样砂闲的环境.母香自然是受不了，于是便事光峰 一把：让平雪一天时列家的人于，不必自己动手就饭。一时来就能 ②氧（九）：总是，驻。③争店角满：与节热走泰声争骋。0是 地爵堂首户安了知年的双甚隔音玻璃，还鞋上了一是弹厚的隔光吃上一能现或的塔每将的晚线，地是知道，正因为地的存在，儿干 (chd):可爆”，州意 官官。成想，这样使能有此地江隔择外面外噪音和灯光，让导意叶平上才他多睡会儿，不必自心平平起来题早线，更不必去外面吃是 13,解释下列句中知点学的意思。（公分） 件安穗起 音义不太使度的平成 (1)未参 程： 0包传新晚上险凳时每不县意关宿户和拉富常，理而是，“ )我想，天下有无量这群的降素，方了子女。人到老年每不得 (2》栓则全杭侧不夫 去 户关起象，一无风都进不来，太问了。” 不行并离多，离开生洁了一军手竹故土，漂为在而生的城有里，希 14,请将文中属线的句子距译或现代汉请。(2分 D夏天来格时，晚上卧堂里热得很，可非像和不是意开堂调， 着大丰果于的乡土气息是总耐域市里的断生清：她们香良而勒 尝问日：“母有沈乎？“日：“然 司空清火出来的冷气让地不好限。再共，地乏觉得开堂消爱电，，并极其坚幅性。如同我的母涂，弄热的天，再少的乐境，地也能 的修，补素是流一贯的豪性 场者自已易受位，任迫自心合上眼晴，稀在一月或翼少铜之中。 ⑧”不开金热坏指身停的！”我坚转让地开。 日睡在噪普重竹得希，地知道不能为丁卫前己好过，统操手不 15,请保站合这首题文内容说一说将士铃的培流是个什么样的人？ “率有那么辞青，或在处常过了几十个无忧天，也从没局过童，自私地国到盘志，舒城的乡下去，地是在为孩于魔最后无博的 t8分) 空训财！”待◆反从。一可城望比老常热臂，而且走右布居都开，他特性啊日 们的空璃将会起热量企甜排到我们家，”我摇井事实，想这孝者清16，阅按全文，说一悦作者的母痛喜欢安静的乡下生括，为何要华 楚进个道理 持生法在噪音这么大的城市里。(3分》 四，{本大共4小题，共5分】 ③可母章到盛还是整持不开空调，弄结的我晚，地色，只是拿着 间读下面文章，完成下面小题 形北从老家带来的情扇，恰角己最多民来。地议：”希累了，用应 睡在噪音里的导亲 了，自%就能暗着，给着色就不如道热了，” 17,文意中的我“是一个怎样的人？你是从哪里看出来的(4分打 散徐兼 一天晚上，我走到导录修卧堂烧，一打开门经是一整鸡浪， ①时意是一个特别爱静的人，尤其是在睡觉时，不能受到一点止刚从空调唐里立表的我：感觉十分不聊限，他雅爱现背希居然睡 小襄司八年熊下册语女 一飞冲天 18,文章最后一段有什么作用？(4分) 找了大场一展数落 巴尔扎克人间喜觞)中的某线章节汇编成得的 (1)建议一， C《傅需家书凝聚了得需对银国，对儿子深厚的爱。筹雷 2)建议二： 现身说法，教导儿子如何做人。如何敏事。年时对待 1,下而对文章的用解和分析不正的再项是(4分) (3)建议三： 生活 二名著阅读行分 山，·艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个+爱·学”这 A文章用了截三段一直在写母亲是个兼觉爱静的人，略显抽L,图读等雷裳书》中的一段书信，同答下列同题。5分》 是（傅雷家书》中父素对儿子的教种 所，成淡再箭清一些 孕素未有两个习循：一是到别人家里，提了屋子，昵了大六，本大题共1小驱，共0分) 我尽管几子数了各种努力，依然不能让母素在威市里舒鼠地 表，却得着丝周中：二走章雪起手精在上表口袋里.或是裤袋品，阅读下面的文字，按授求国作。(30分) 生活，表凭出身为人子的一种无拳感 里，这斯件都不合而详的礼晚。国巾动循和大泉一同脱在衣 人生拔金，最奶的会静莫过于快乐地生治，龍够到达鲁己 C每亲不管儿子怎么劝，夏天紧持不开室到，说明母须又魁 帽间，不第大表时，也矣体去国中。手需在上表表里比站在神 想委的运方。这一骆，女来能够期养真洗去汾汝，期阳光鼠食 又各备 坚重更无礼乾，材总初感！何灵廷受使泉膜走杯，徐所桌止的 朗霜，用性含章代我存，用希星消徐先望，得名，易方将会到达 ,文中第心段加点司语“居然”强海了睡觉爱静的母亲围为孩 图于转别是有餐育的图子。一释一动务须特剂冒意。时常气的 生活愧将莽芳 子改变了白已的拎性，表现了母者对孩子的曼。 人，成是师铃，或是者年人，远话时手要海直，人要工直，你运 上递文字引发了体恩些回忆，堪考或墙情？请以“心有 E这销融文语言风格亲切厨朴，让读青在学里行间感受到儿 种规巨成了习厦，一军子都有好处 必有远方”为题可一算记叙文成议论文，可以佛连经 子对母亲的拳举之心 在饭桑上，两手不拿刀又时，也是平北在桌下，钢在自之侧 历，也可以属述戏点 玉，本大题共8小愿，热0分】 上点眼盖上，体只要恒心利岭有表养的青年镜可如理。方义 要求，(1山在战线上填写合适的词语，把题日朴充完整，然 (一》棕合性学习(5分) 龙其不要并在盘上，灯听当当的。 后作文。600字左右。《2)不要套作，不得抄装。3》文中请回 20.共享单车自于其符合绿色出行低腰生活的用念，驾来越多地引 (1)傅带在这封信中，从哪方面对几子进行了教导？你有什么 避与你有关的人名，校名，抢名 起人们的关鞋，下菌是便用共享单车上学的三位学生的对话， 收获或体验：(3分) 请藏如何更好地使用共季单车，提出三条具有针对性的建 议.行分) 学生甲：昨天哈们零车真负，我布急制年多请西，后轮儿离 (2)下年对名著《得蛋家书表述不正确的一项是(2分1( 地老高，前轮无都有点儿受到了。 A.《等雷家书)是困译家得雷对儿子的生活和艺术修养进 学生乙：戒的比非经养，金行车“煤移”一“附地一下。车 行秀心指学的家位组，是苦心蕉指的教子首 横这来了，脸参把衣从年上见下来 且，感之不深，白然爱之不切了爱之不切，弹出米当然也 学生两：层属，剖吹牛了，适是得或，病一捏前闲，来了 不够味儿，前越是不够味儿，越是外不起样兴戴出日 个和度大掉先，起后这一位大蜗吓得脸色都堂了，呢，我还 《博雷家书》，这本书是传雷圆译法国肚判现实主义作家一飞冲天小复习 八年级下册 语文 参考答案 河东区期中试卷 15.母亲是个知书达理、慈爱、重视孩子的教育，教子有 1.DA.龟gui jun:B.铖ii6 n jian:C.载zizài。 方、循循善诱的人 2.C源头活水：名词，原比喻读书越多，道理越明，现 【参考译文】 也指事物发展的动力和源泉。源远流长：形容词，意 我九岁时，母亲教我学《礼记《周易》毛诗》，都能 思是河流的源头很远，水流很长，常比喻历史悠久， 够背葫。闲暇的时候又抄录庶宋诗人的诗，教我朗诵 根底深厚。根据句子结构，“寻找”后应接名词，故选 古诗：母亲和我都身体弱、多病：每当我生病，母亲就 “源头活水”。博采众长：广泛地采纳各家的长处， 抱我在室内来回走动，（自已）不睡觉：我病稍稍好一 傅大精深：（思想，学说等）广博高深。结合文意，形 点，她就指着贴在培上的诗歌，教我低声念调作为游 容“中华文明”应当用“博大精深”。积累：逐渐聚集： 戏。母亲生病，我总是坐在她枕边不离开。母亲看着 积淀：长期积累沉淀（多指某种思想，文化、经验等）： 我，经常说不出话而感到慈伤的样子，我也很伤心地依 根据语境可知，“积淀”与“历史烟云”搭配更适合。 恋着她。（我）曾经问地说：“母亲有忧虑的事吗？”她 3.D第④句语序不当，应将“更多”放在“打动人心” 说：“是”“既然这样，那么怎样能让母亲高兴呢？”母亲 的前面。 说：“你能把读的书背给我听，我就高兴了。”于是我背 4.B选文第一句话语意完整，强满“志”的重要性，第 书的琅琅声，与药鼎煮沸声争响。母亲微笑着说：“我 一空应填句号：“那么何谓立志”与后面“如何立志” 的病稍好了一些了！”从此母亲生病的时候，我就拿着 是连续并列的两个问句，故第二、空分别是逗号、 书在母亲旁边背诵，这样，地的病就会好。 问号：第四空前后分别列举“一些人”和“更多的人” 16.①表面上是因为儿了太忙，需要母亲的帮衬：②深 立志的区别，二者为并列关系，故第四空应填分号。 层原因是母亲爱孩子。 5.A“兼葭苍苍，白露为霜”描写的是秋季晨景，并非17.“我”是一个对母亲很孝顺，懂得关心、体谅母亲的 “冬季晨景” 人。如：知道母亲爱静，所以特地给母亲卧室的窗 6.D由标题“考试焦虑会影响你的记忆吗”可知，文 户安了加厚的双层隔普玻璃，挂上了一层厚厚的隔 章围绕“考试焦虑”与“记忆”之闻的关系米写：结合 光窗帘，还劝说母亲开着空调睡觉。 文章的主要内容可知，文章主要同答了“考试焦虑真 18.①结构上总结全文，照应标题，②内容解释母亲 的会影响我们的记忆力吗”的问题，并认为“中等程 这样微的原因：③点明中心，升华十题。 度的考试焦虑反而可以帮助考生增强记忆力，取得 19,ACA.文章用了而三段…直在与母亲是个睡觉 更好的成绩”： 爱静的人，为后文面对城市的喧器，“母亲自然是受 7.C运用的是分类别。 不了”做铺垫，更突出母亲“为孩了做最后无悔的辐 8.D结合第)段“表现最好的并不是儿平没有考试 牲”的无私与伟大，故“略显拖沓”不正确：C.出第 焦感的学生，而是其有中等程度考试焦虑的那一组” )段“其实，她是觉得开空湖费电，勤俭、朴素是她 可知，“考试时表现最好的是几乎没有焦虑的学生” 一贯的秉性”可知，母亲这样做说明母亲勤俭，朴 与原文不符 索，并非“又倔强又吝啬”。 9.C凄：使…感到悲伤 20.示例：(1)要爱护公共自行车，不要玩特技动作。 10.A副词，大约。BCD均为动词，可以，能够。 (2)要注意自身安全，不要急刹车，更不要急刹前 11.C作者借写小石潭的幽深寂静和清刚之求色，借 阿，否则人会出于惯性向前飞出去而受到伤害： 被遗弃于荒远地区的关好景物，寄寓自己不幸遭 (3)要域及其他人的感受，不要影响到其他人 遇，倾注怨愤神郁心情，并非“透露出作者欣喜愉悦 21.(1)日常生活，做人或礼仪。收获或体验略（从文本 之情”。 巾获得，能够言之成理即可) 12.(1)在河之洲(2)君子好速 (2)B《傅雷家书》收录了1954年到1966年间傅 (3)芳草鲜类落英缤纷 雷及其大人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的 (4)豁然开朗屋舍俨然 家信。 (5)黄发垂臀(6)天涯若比邻 22.路。 13.(1)睡觉(2)离开 14.(我)曾经问她说：“母亲有忧虑的事吗？”她说： “是”