《故都的秋》《荷塘月色》课件21张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

——《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读 一切景语皆情语 1.找出故都的秋、荷塘月色中写景的段落，体会作者的情感。 2.分析作者如何通过景物描写来表达情感 3.运用所学，在训练中提升写作能力。 学习目标 回顾复习 《故都的秋》 跟随郁达夫感受了清静悲凉的故都 《荷塘月色》 领略了朱自清朦胧静谧 的一方荷塘月色 景之择取，自相殊异 （提示：写景技巧可以从观察角度、表达技巧、重点字词和修辞手法等四个方面思考） 景致及其特点 写景技巧 《故都的秋》 《荷塘月色》 探究一：请同学们从《故都的秋》、《荷塘月色》中选取精彩的写景段落，分析作者的写景技巧及特点，完成下面表格。 自由品读、精读优美写景段落 展示交流 任务 展示小组 探究一 《故都的秋》 一组二组三组 《荷塘月色》 四组五组六组 提示要求： 1、口头表述时要先说明展示题目，声音洪亮 2、板书时需要写清题目、分条、书写认真 景致及其特点 写景技巧 《故都的秋》 《荷塘月色》 秋晨庭院、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、秋雨、秋果 清、静、悲凉 由上至下、视听结合、动静结合、比喻、对比、运用多种感官、以声衬静 月下荷塘、荷塘下月色、 荷塘四周 朦胧静谧 探究二：聚焦文本，发现异同 由上至下、由远及近、视听结合、动静结合、比喻、对比、排比、拟人、运用多种感官、通感、博喻、以动衬静 对比阅读，聚焦异同 秋槐落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 《故都的秋》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。零星地点缀着些白花，微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。《荷塘月色》 通感是一种特殊的修辞。通感是指感觉的转化、迁移，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移(联)觉。 （1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）风来花底鸟语香（听觉转为嗅觉） （5）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉） 〖点拨：通感〗 租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。《故都的秋》 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是他们的，我什么也没有。《荷塘月色》 10 对比阅读 发现不同：“景之静” “故都秋景”“荷塘月色”都突出了“静”，那么作者表达的情感一样吗？ 静 不同景 清、静、悲凉 朦胧、宁静、淡雅、柔和 郁达夫与北平 本文写于1934年，此时的中国， 连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。 北平在民国时期已不是首都，但在作者心里,依旧是首都。从当时的地域，特别是文化底蕴来说，都是当之无愧的。 郁达夫从杭州重新回到北平，他写“秋的味道”，也是在回忆当年居住北平的时光。“故都”即已久远的都城，“故都”的秋，这里面有离开北京十年的感慨和怀念，也有对北京的深刻感情，让人的思念有点悲切。 朱自清与北平 《荷塘月色》写于1927年7月。作者当时29岁，任清华大学中文系教授。1927年4月12日，蒋介石在上海叛变革命，三天之间，300多人被杀，500多人被捕，3 000多人失踪。一夜之间，白色恐怖笼罩全国。消息传到北京，朱自清十分震惊，一连几天心绪不宁，充满苦涩、悲愤和彷徨。 对比阅读 发现不同：“景之静” “故都秋景”“荷塘月色”都突出了“静”，那么作者表达的情感一样吗？ 静 我们来小试牛刀： 人生不如意十有八九，当我们走进人生困境的时候，我们是否能够得到一处灵魂的栖息地，请借鉴《故都的秋》、《荷塘月色》这两篇经典散文的写景方法，写一段文字对选取的典型景物进行细致的描写，恰当的表达情感，字数在150字左右。 〖学以致用：微写作练习〗 拓展与延伸：审美升华，文化积淀] 两位作者“精神桃花源”的选择有何共性？ 虽然他们写的景不同、抒的情不同，但却有统一的思维：建构精神桃花源，用情景交融的笔法描绘。 在历史的积淀下，以情景交融的笔法抒发“寄情山水”的自然情怀，成为中国文人一贯的思维方式，这也正是中华民族的审美心理。 《寻找自己的精神