Unit 10 You’re supposed to shake hands.单元作业设计2023-2024学年度人教版英语九年级全册

初中英语单元作业设计 UNIT 10 We are supposed to shake hands. 一 、单元信息 基本信 息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 九 第一学 期 人教版 Unit 10 We are supposed to shake hands 单元组 织形式 团 自然单元 重组单元 课时 信息 序 号 教学内容 课型 课时 1 The ways to greet each other when meeting for the first time 听说 第 1 、2 课时 2 The different opinions on time in different countries 读写 第 3 、4 课时 3 Table manners in different countries 复习应用 第 5、 课时 二 、单元分析 (一) 课标要求 本单元主要内容为“人与社会”，话题为“礼仪与风俗”。教材选编了多模态 语篇，包括对话，自我介绍，信件等连续性和非连续性文本和图表以及音频。根 据《义务教育英语课程标准 (2011版)》要求，从语言技能、语言知识、情感态 度、学习策略，和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。 1、语言技能：听懂关于问候的礼仪和派对的问候语以及其中的趣事；读懂对某 地的习俗的描述；清楚地用书面语言来说明某种礼仪，对于时间事项的观念。 2 、语 言 知 识 ： 学 习 讨 论 问 候 的 礼 仪 时 要 用 到 的 词 汇 与 短 语 ： manner,greet,kiss,bow,shake hands,be supposed to,be expected to 还要学习句型： 3 、A:What are you supposed to do when you meet someone for the first time in the United States? 4 、B:You are supposed to shake hands. 3、情感态度：积极参加转化运用英语的实践机会，乐于了解他国文化，养成兼 容并包的开放胸怀，维护好人与人之间良好的人际关系。 4、学习策略:将语言的学习与实际运用结合起来，运用小组学习，多媒体工具学 习，角色扮演等方式最大化地促进英语学习，取得最好地学习效果。 5、文化意识：通过对一些问候礼仪、餐桌文化、和对待时间观念的学习，加深 对于中外文化差异的理解，建构多元文化视角，养成入乡随俗的行为习惯，培养 社会责任。 (二) 教材分析 A:本单元的主要内容是介绍主要西方国家、日韩、南美国家的问候礼仪，餐桌礼 仪以及对于时间的观念。教材分别以对话、自我介绍和信件等多模态语篇为载体， 促进学生对于礼仪与风俗的理解和掌握。培养学生得体交际、与人为善、兼容并 4 学科网（北京）股份有限公司 包的胸怀意识。 B:分课时详情 课时 主要内容 编写意图 语篇特点 第 1 课 时 第 一 个 听 力 对 话 中 提 到 了 初 次 见 面 的 问候礼仪，第二个话 关于交换生 Maria 在 美国朋友家聚餐时 犯的一些错误。角色 扮演部分中对话关 于 Bob 和 Katie 聊到 各 自 的 打 招 呼 的 趣 事。 通过对一个听力的学习掌 握了解世界各国中主要的 问候礼仪。第二个对话和角 色扮演部分是另一种有趣 的方式呈现不同国家有着 不同的问候礼仪，同时渗透 着入乡随俗的情感教育。 文体：对话 结构：对话中涵盖了 3 轮对 话，分别就 Bob 和 Katie 聊 到各自的打招呼的趣事。 语言：准确地表达各自遇到 的打招呼趣事 ， 准确使用 bow,shake hands,kiss 以及相 关使用动词不定式表达习 俗。 第 2 课 时 阅读语篇材料主要 介绍了 Colombia 和 Switzerland 两个国家 对 于 时 间 的 不 同 观 点，还有不同的礼仪 风俗。以及 Grammar Focus 及相应的巩固 练习 通过呈现两个有代表性的 国家的人关于自己的时间 观念的描述，了解世界的多 样性。里面涵盖了一些重要 的短语及 结 构 。 Grammar Focus 及相应的巩固练习通 过归纳上两节课中主要语 言点，并设置一定的巩固练 习加以巩固 文体: 自我介绍。 1. 结构：按照各自国人对于 时间的观念， 问候的礼节以 及日常的生活方式内在逻辑 描写。2 句型练习，介绍东 欧国家的日常礼仪。 语言：be supposed to,drop by 第 3 课 时 首 先 是 各 国