Unit 9 I like music that I can dance to.单元作业设计2023-2024学年度人教版英语九年级全册

初中英语Unit 9单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 九年级 第一学期 人教版新目标 Go for it Unit 9 I like music that I can dance to. 单元组织方式 团自然单元 序号 教学内容 课型 课时 课时 信息 1 The music and movie I like 听说 第 1 课时 2 What Do You Feel Like Watching Today? 阅读 第 2 课时 3 Attributive Clauses 语法 第 3 课时 4 Favorite things 听说 第 4 课时 5 Sad but Beautiful 阅读 第 5 课时 6 Favorite song or movie 写作 第 6 课时 二、单元分析 (一) 课标要求 本单元主题内容为“个人喜好” ，话题为“音乐和电影” 。教材选区的语 篇以对话和说明文为主，配以相关的表格、图片、音频等。根据《义务教育英 语课程标准 (2022 年版) 》要求，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能 力等方面对本单元的课程内容进行分析。 1. 语言能力：听懂关于个人喜好的简短对话；用英语表达个人喜好，并能 够运用that, which, who 引导的定语从句来对自己表达的内容进行补充完善；读 懂对人物喜好和生平事迹的介绍；清楚地用书面文字描述自己的喜好。 2. 文化意识：了解各种音乐形式和电影类型，感悟和分享音乐和电影带来 的情感体验，感受中西方音乐、电影等艺术形式的魅力；通过对阿炳生平事迹 的学习确立积极向上的人生态度。 1 学科网（北京）股份有限公司 3. 思维品质：能够在本单元内容的学习中发展学生从多角度多维度有意识 的观察和认识中西方文化，尤其是音乐，电影；有条理有层次的表达自己对音 乐电影的喜好；逐步培养和发展学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维。 4. 学习能力： 树立正确的学习目标，通过各种教学活动激发并保持学习 兴趣，利用各种语言实践活动，在学习中倾听、交流、尝试、合作互助，学会 反反思和评价学习进度，调整学习方式，提高学习效率，做到乐学、善学。 (二) 教材分析 1. 单元内容分析 本单元以“音乐和电影”为话题， 以表达喜好为交际功能，重点是围绕主题语境学习并运用 以 that, who, which 等引导的定语从句。整个单元由 Section A 和 Section B 两部分构成。 课时 What (主要内容) Why (编写意图) How (语篇特点) Section A 第 1 课时 ( 1a-2d) 本课时为听说课。 1a- 1c 首先通过 图文 及听力活动导入“喜 爱的音乐”这一子话 题，并很自然地呈现 了以 that 引导的定语 从句 2a-2d 的听说任务链 补 充 了 新 的 语 言 输 入 ， 增 加 了 以 who 引导的定语从句。 为学生提供机会尝试 运用 that 引导的定语 从句进行口头表达 ， 实现半控制性的语言 输出。 通过提供的口语范例 学习 ， 引导尝试转换 人称并运用定语从句 进行表达 ，对人物的 表述更加完整 ，使交 际语言更丰富。 文体：对话 结 构 ： 以 文 字 、 图示 、音 频等多模态的 语篇形式呈现 简短对话和对 话 类 实 践 活 动。 语言： 呈现了 日常交际中人 们谈论音乐和 电影喜好的口 语范例 ， 熟悉 以 that, who 引 导 的 定 语 从 句。 2 学科网（北京）股份有限公司 第 2 课时 (3a-3c) 本课时为阅读课。 文章谈论作者个人的 电影喜好： 3a 要 生 学 生 从文 中 找出不同的电影类型 及提及的电影名称。 3b 引 学 学 关 关注细 节 ， 回 答 问 题 。 3c 则是让学生根据短文 信息，结合自的的实 际回答问题，填写表 格。 引导学生通过关注文章 细节总结作者的电影喜 好，并能够结合自身实 际填写有关个人电影喜 好的表格。 文体：说明文 结 构 ： 按 照 “总-分”结构 进 行 谋 篇 布 局 ，描述作者 个人的电影喜 好。 语言： 篇章中 呈现了有关电 影类型的名词 和描述个人情 感的形容词 ， 在每类电影中 还涉及到具体 的电影名称的 专有名词。 第 3 课时 (Grammar Focus 4a- 4c) ( 动 ) 本课时为语法课。 Grammar Focus 首先以 表