课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）（分层作业）-【上好课】九年级化学上册同步备课系列（人教版）

课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 【基础达标】 1．我国提出2060年实现“碳中和”的目标，体现了大国担当。“碳中和”中的“碳”是指（ ） A．碳原子 B．二氧化碳 C．碳元素 D．含碳物质 2. 下列关于二氧化碳物理性质的叙述不正确的是（ ） A．二氧化碳不能溶于水 B．通常情况下二氧化碳是无色无味的气体 C．固体二氧化碳俗称干冰，易升华 D．相同条件下，二氧化碳的密度比空气大 3．如图所示实验只发生物理变化的是（ ） A．蜡烛自下而上熄灭 B．软塑料瓶变瘪 C．石蕊试液变红 D．气球上浮 4．下列有关二氧化碳的事实或实验现象与相关解释或结论一致的是（ ） 选项 事实或实验现象 解释或结论 A 干冰能制造舞台云雾 干冰升华吸热 B CO2可用排水法收集 CO2不溶于水 C CO2可使燃烧的蜡烛熄灭 CO2不供给呼吸 D CO2通入紫色石蕊试液，液体变红 CO2能使石蕊试液变红 5．将燃着的火柴分别插入如图所示的a、b两个集气瓶中，出现的现象是（ ） A．a熄灭、b变旺 B．a更旺、b熄灭 C．a、b都变旺 D．a正常燃烧、b熄灭 6．（2023上·辽宁营口·九年级校考期中）将二氧化碳通入盛有紫色石蕊的试管中。加热试管，再加入活性炭，溶液颜色变化的顺序是（ ） A．红色——紫色——红色 B．红色——无色——紫色 C．无色——紫色——红色 D．红色——紫色——无色 7.小亮同学利用生活中的废弃材料设计了如图所示的装置，用它探究二氧化碳的制取和性质(固定装置未画出)，图中a，d为浸有紫色石蕊溶液的湿润棉花，b、c为含有紫色石蕊的干燥棉花。 (1)该实验中，左侧试管内可观察到的现象是 ，发生反应的化学方程式为 。 (2)该实验中，右侧玻璃管内观察到d处棉花比a处棉花先变红，而b、c两处棉花不变色，说明二氧化碳具有的物理性质是 。 8.利用下图装置验证二氧化碳的性质，回答下列问题。 (1)写出实验室制取二氧化碳的化学方程式。 (2)甲中下方木条先熄灭，上方木条后熄灭，由此可得出二氧化碳具有什么性质？ (3)乙中观察到的现象是什么？ 【能力提升】 1．食品保鲜常常用到干冰。课外实践小组的同学们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了下图所示的实验探究，有关实验现象或分析正确的是（ ） A．（Ⅰ）静置，烧杯内气球无明显现象 B．（Ⅱ）加水后烧杯内只发生物理变化 C．（Ⅲ）烧杯内形成白雾的原因是干冰升华吸热 D．（Ⅳ）紫色石蕊溶液不变色 2．如图，杠杆调至平衡，向集气瓶内缓慢通入一定量的；再一段时间后观察实验现象。下列说法不正确的是（ ）    A．通入气体后，左端乒乓球上升 B．该实验可用于验证密度比空气大 C．一段时间后，若杠杆恢复原状，说明微粒在不断地运 D．其他条件不变，将换成会产生同样现象 3．为了解二氧化碳溶于水的情况，某兴趣小组设计了图1所示实验装置。用烧瓶收集一瓶二氧化碳气体，连接压强传感器和一支装有20mL蒸馏水的注射器，迅速将注射器里的蒸馏水全部压入烧瓶中，压强变化曲线如图2所示。下列说法错误的是（ ） A．图像BC段压强增大的原因是水进入烧瓶 B．图像CD段压强减小的原因是二氧化碳溶于水 C．该实验说明1体积水能溶解1体积的二氧化碳 D．取实验结束后烧瓶中的液体，滴加紫色石蕊试液变红 4. 如图是二氧化碳的知识网络图，其中“→”表示某种物质可转化为另一种物质(反应条件已略去)，请回答下列问题。 (1)物质a是 (填化学式)。 (2)写出②中转化为的化学方程式 。 (3)③中C转化为的反应一定是化合反应吗？ (填“一定”或“不一定”)。 (4)写出转化关系⑥的化学方程式 。 5．化学兴趣小组的同学对“二氧化碳溶于水是否与水发生反应”进行探究。 【提出猜想】 猜想一：二氧化碳溶于水，不与水发生反应： 猜想二：二氧化碳溶于水，与水发生反应。 (1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是 。 【查阅资料】盐酸、硫酸、醋酸等都属于酸类物质。 【设计实验】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花分别进行如下实验（如图一）。  (2)实验②的目的是 。 (3)通过实验发现①和④中紫色的纸花变红，②和③中紫色的纸花不变红，由此可知，猜想 成立：通过实验④还可以得到的结论是 （请用化学方程式表示）。 (4)小组同学进行了创新，设计如图二所示实验。实验中能观察到的 。 【直击中考】 1．（2023·长春·）下列关于二氧化碳的说法，错误的是（ ） A．组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成 B．结构：二氧化碳由碳原子和氧分子构成 C．性质：二氧化