7《包身工》学案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

湘阴县第二中学“151”上善课堂《教案》 使用时间：12月 日 高二语文 主笔人：雍辉 编号： 第7课《包身工》学案 学习目标： 1、了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作品的能力，培养筛选信息的能力。 2、引导学生掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容，并学会据此分析一篇新闻的主要内容和写作特点。 3、引导学生关注社会、关心时事、培养学生的对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重，培养学生的社会责任感和人权意识。 第一课时 （一区）概括总结相关文学常识 1、作者介绍 夏衍(1900-1995)原名沈乃熙，现代著名剧作家。早年参加五四运动，从学校毕业后留学日本，留学期间读《共产党宣言》等马克思著作，并接触日本共产党，参加日本工人运动和左翼文化运动。1927年回国， 同年加入中国共产党。1929年同鲁迅等人筹建中国左翼作家联盟，后发起组织中国左翼戏剧家联盟。先后任《救亡日报》总编辑、重庆《新华日报》代总编辑等。为中国戏剧、电影事业做出重要贡献。著有报告文学《包身工》剧本《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等，据同名小说改编的电影剧本《林家铺子》《祝福》等。 2、写作背景 《包身工》反映的是1932年“一•二八”事变前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。 随着日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。这些包身工身处旧社会的最底层，受尽剥削、压榨， 丧失了自由，丧失做人的尊严。 3、文学常识 包身工 是旧中国工厂中实行的一种定期卖身的雇佣制度。首先实行于日商在华的纱厂。是资本主义和封建主义相结合的残酷的奴役制度。包身工一般多为农村来的女童工。由包工头迫使他们的父母或保人接受极少的包身费，订立包身契约。包身期间，包身工没有人身自由，一切听命于包工头，不准回家，不准到其他厂家劳动，全部工资归包工头所有。包工头仅提供极差的食宿条件。包身工身受资本家和包工头的双重剥削，不少被迫致死。新中国建立后，废除了包身工制。 报告文学 报告文学是散文的一种，是文艺通讯、特写、速写等的总称，是一种介于新闻报道和文学作品之间的文学样式，是文学创作中的“轻骑兵”。它的基本特征是新闻性、文学性。 新闻性:指报告文学含有新闻报道的特点，不仅具备及时性，而且具备新闻报道意义上的真实性。 文学性:指报告文学又不同于一般新闻报道的简单实录，而是通过选择提炼，在保证真实性的前提下突出反映对象的典型意义，形象化地加以表现，并体现出作者的思想情感倾向，使之具有较高的可读性、感染力和说服力。报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种，写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心;同时也暗示文章的中心思想:通过写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”制度的罪恶。 4、初读课文，整体感知。读课文、理文脉、 明字音。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 猪猡( ) 呵欠( ) 木栅子( ) 惺忪 （ ） 水门汀( ) 弄堂( ) 褴褛( ) 胆怯( ) 舀水( ) 执拗（ ) 吆喝( ) 簿子( ) 轧坏 ( ) 轧票处( ) 莴苣( ) 譬如( ) 揩地板( ) 露骨( ) 搽粉( ) 蹒跚( ) 锭壳( ) 皮辊 ( ) 欺侮( ) 谄媚( ) 贿赂（ ) 骷髅( ) 噩梦( ) 焦灼( ) 横肉 ( ) 怔住 ( ) 船舷( ) （二区）什么是包身工？包身工的命运怎样？包身工的遭遇有哪些？ 包身工:时间+地点+工作性质+原因 命运：极其悲惨 遭遇：社会背景（概括）+工作情况+待遇 （三区） 1、包身工给资本家带来的好处是什么？作者对包身工的评价是什么？ 好处： 评价： 2、包身工制度产生和发展的原因是什么？ 答题角度：帝国主义+国民政府+自然灾害 （四区）本文是以什么为线索组织材料的？请结合课文内容具体分析。 答题角度：线索+结构+分段 1—6段： （四点一刻）起身 恶劣的住宿条件 双线结构 主线： 副线： 7—11段： 12—14段： （四点半后）早餐 恶劣的饮食条件 15—22段： 23—32段