第八单元写话：小兔运南瓜（素材积累）-2023-2024学年一年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

写话：小兔运南瓜（素材积累） 把这三幅图连起来想一想：第二幅图上的这个问号是什么意思呢？ 开动脑筋来帮小兔想想办法，把这个又大又重的南瓜运回家。 ①把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。 ②用自行车驮回家。 ③用小车运回家。 ④用绳子拴住拉回家。 ⑤找朋友来帮忙拉回家。 本次写话是看图说话，可以直接用《小兔运南瓜》做题目，也可以用这件事情的中心关键词命题。 如：◎小兔云南瓜 ◎巧云南瓜 ◎聪明的小兔 1.积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◎描写心情好的词语 愉快 苦恼 着急 欢喜 生气 激动 郁闷 兴高采烈 迫不及待 高高兴兴 心花怒放 心急如焚 喜出望外 手舞足蹈 喜笑颜开 ◎表示思考的词语 沉思 深思 苦思 左思右想 千思万虑 搜肠刮肚 冥思苦想 深思熟虑 思前想后 坚信不疑 煞费苦心 煞费苦心 未雨绸缪 绞尽脑汁 居安思危 冥思苦想 ◎描写儿童爱动脑筋的词语 千方百计 想方设法 搜肠刮肚 绞尽脑汁 左思右想 深思熟虑 三思而行 苦思冥想 绞尽脑汁 眉头一皱 思前想后 智者千虑 愚者千虑 人无远虑 左思右想 昼思夜想 学而不思 前思后想 坚信不疑 搜肠刮肚 ◎精彩描写 ①一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 ②孔明张嘴——计上心来。 ③学习知识要善于思考、思考、再思考。——爱因斯坦 ④小兔看着又大又重的南瓜，心里非常着急：这么大的南瓜，我怎么才能把它运回家呢？ ⑤小兔把南瓜立起来滚动，果然又快又省力，它高高兴兴地滚着南瓜回家了。 ⑥小兔选了一个最大的南瓜,可是它怎么也搬不动。于是,她就找好朋友小猫和小狗来帮忙抬南瓜。可它们オ抬了一会儿,就累得满头大汗了。这时,小猴坐着热气球飞过来了,说：“你们在干什么呀?”小兔看着热气球,突然灵机一动,说:“小猴,我们能借你的热气球运南瓜吗?”小猴说:“可以啊!”“大好了!”小兔高兴地说。小猴的热气球带着它们和南瓜飞过了小河,飞过了草地,飞到了小兔的家门前。兔妈妈看到大南瓜后奇怪地问:“你们是怎么把南瓜运回来的呀呼?” 于是,小兔把运南瓜的经过讲给了兔妈听。 ⑦正在这时,熊猫骑着摩托车从南瓜园旁边飞驰过去,看到摩托车的车轮滚动着,小免一拍脑门儿:南瓜和车轮一样都是圆的,我可以把南瓜滚着走哇。 ⑧他来到南瓜地,东瞧,西看看发现了一个又大又圆的南瓜,他费了好大的力气才把南瓜从藤上摘下来。小免想把南瓜抱回家可是南瓜很重,他用尽全身カ气也搬不动。小兔急得眼泪都要掉下来了:不把南瓜运回家,妈妈的病怎么会好起来呢? ⑨正当小免为难的时候,小熊骑着自行车驶来了。他看到小免为难的样子,便问道:“小兔,需要我帮忙吗?”小免拒绝了,他忽然眼睛一亮:自行车的车轮是圆的,能滚动;南瓜是圆的,也可以滚动啊!小兔把南瓜立起来,然后用手在后面推,南瓜果然像轮子一样滚动起来了,南瓜很快就被运回了家。 ⑩可兔宝宝一下子又犯愁了:南瓜这么大,怎么运回家呢?他蹲下身用足力气抱南瓜，可南瓜纹丝不动。小兔左思右想,可还是想不出什么好办法。 这时,小猴骑车路过这里。小兔看到滚动的车轮想到前几天认识的长方体、正方体、圆柱和球,知道圆柱和球可以滚动，突然急中生智,他自言自语:我把南瓜立起来,不就像圆柱一样滚动,可以将南瓜滚回家了吗? ⑪菜园里,南瓜黄黄的,闻起来香香的。小兔找到最大的一个,想带回家给妈妈一个惊喜。可她使足了劲也抱不动。怎么办呢?小兔摇着长耳朵,想啊想…… ⑫“小兔，你在干什么?”小免扭头一看,是袋鼠妈妈。小兔说:“袋鼠妈妈,您好!”小袋鼠从妈妈的育儿袋里跳出来说:“小兔,你好。”小兔问袋鼠妈妈：“您能帮我把大南瓜运回家吗?” 袋鼠妈妈说:“没问题。”她把大南瓜放进育儿袋里给小兔送到了家。小兔说:“谢谢!”小袋鼠钻到妈妈的育儿袋说:“不用谢,再见!” ◎小作者开头交代了运南瓜的原因，接着写了运送南瓜的经过，最后写运送南瓜的结果。全文条理清楚，语言流畅，字里行间充满童真童趣。 今天是小兔的生日，兔妈妈要做南瓜蛋糕，于是，就让小兔去菜地摘南瓜。 小兔选了一个最大的南瓜,可是它怎么也搬不动。于是,她就找好朋友小猫和小狗来帮忙抬南瓜。可它们オ抬了一会儿,就累得满头大汗了。这时,小猴坐着热气球飞过来了,说：“你们在干什么呀?”小兔看着热气球,突然灵机一动,说:“小猴,我们能借你的热气球运南瓜吗?”小猴说:“可以啊!”“大好了!”小兔高兴地说。小猴的热气球带着它们和南瓜飞过了小河,飞过了草地,飞到了小兔的家门前。兔妈妈看到