专题2 化学键 分子间作用力和氢键（教学设计）-【上好课】高一化学同步高效课堂（人教版2019必修第一册）

第四章《物质结构 元素周期律》教学设计 专题2 化学键 分子间的作用力和氢键 专题2：化学键 分子间的作用力和氢键 课时 1 授课年级 高一 课标要求 认识构成物质的微粒之间存在相互作用，建立化学键的概念，认识化学键的断裂和形成是化学反应中物质变化的实质及能量变化的主要原因，能判断简单离子化合物和共价化合物中的化学键类型。 教材 分析 本课时是人教版（2019版）教材第四章《物质结构 元素周期律》第三节《化学键》的内容，物质结构是化学的重要理论知识，也是中学化学教学的重要内容，化学键的相关知识在必修模块中起到承上启下的作用。化学键是“物质结构与性质”的深化理解，是在前面学习了原子结构和元素周期律的基础上，使学生进一步从原子、分子水平的角度认识物质的构成和化学反应，是“结构决定性质”研究思想的体现与运用；同时通过化学键概念的建立，学生可以认识到微粒之间的相互作用，为从原子、分子水平认识物质的构成和化学反应打开一扇窗；同时，化学键的概念可以帮助学生认识物质变化的实质是旧键的断裂和新键的生成过程，这也是解释化学反应有能量变化的原因。以“化学键”为桥梁，引导学生从物质变化和能量变化两个角度认识化学反应，还为学生认识有机化合物的结构打下基础。本节课对于学生形成微粒观，变化观和能量观有重要的意义。 初中化学中讨论了离子的概念，学生知道带正电的Na+与带负电的Cl－形成了NaCl，也知道了物质是由分子、原子或离子构成的，但学生并不知道离子化合物、共价化合物的概念，也不知道它们是如何形成的。本节从微观粒子间相互作用的视角，讨论物质的构成，并揭示化学反应的本质。本节从学生非常熟悉的物质NaCl的形成过程人手，提出"从原子结构的角度来看，钠原子和氯原子是怎样形成氯化钠的呢"这一问题，接下来从微粒间相互作用的视角，讨论钠原子和氯原子如何相互作用以达到稳定结构，来解释NaCI的形成，从而引出离子键的概念。 新旧教材相比在内容上做了一些调整，考虑到实验的安全性，新教材删除了旧教材中的【实验1-2】钠与氯气的反应实验；同时，为了分散教学难度，弱化了氢键对氢化物沸点的影响，删除了“一些氢化物的沸点”及“水分子间的氢键”图示，将此播放内容放到了选择性必修《物质结构》去学习，并将旧教材中的科学视野“分子间作用力和氢键”栏目改为新教材中的资料卡片“分子间的作用力”，表述更加规范。在引入了电子式时，将旧教材正文中的“在化学上，常用一根短线“—”表示一对公用电子对......”的说法，通过“提示”栏目，明确了“结构式”的概念，同时，将旧教材中表“一些以共价键形成的分子”改成了“以共价键形成的分子及其结构”，增加了结构式和分子结构模型内容，强化了“结构决定性质的思想”，以帮助学生形象地认识微观、抽象的概念，电子式的呈现突出其工具性，以使学生易于理解原子核外电子排布，说明物质的形成过程。 化学键对于学生来说是个新的概念，在必修阶段学业要求不高，教材只介绍了简单的离子化合物和共价化合物中的化学键类型。例如，关于离子键，只以NaCI的形成为例，并只说明"由活泼金属与活泼非金属形成离子化合物"，列举的也是简单的物质。必修阶段的化学键内容只是为了使学生更好地认识分子的结构和微粒间的相互作用，并没有深入讨论，更多相关内容将在选择性必修课程中做系统介绍。 本节教材内容可分为三个部分，共三个课时完成，第一课时《离子键》，第二课时《共价键》，是必修内容的基本要求。第三课时专题《化学键 分子间的作用力和氢键》为选讲内容，本课时是在学生学习了离子键和共价键，初步形成化学键的概念及化学反应的本质的基础上，对相关知识的拓展和延伸，达成进一步巩固和掌握离子键和共价键、离子化合物和共价化合物的判断方法，认识和理解化学反应的过程，包含反应物分子内化学键的断裂和产物分子中化学键的形成，深入了解分子间的作用力和氢键及氢键对有关物质性质的影响的目标，为今后学习物质结构知识打下基础。 化学键对于学生来说是个新的概念，在必修阶段学业要求不高，教材只介绍了简单的离子化合物和共价化合物中的化学键类型，在“资料卡片”栏目中简单介绍了分子间的作用力和氢键的概念及与化学键强弱区别，并通过冰和水密度不同的原因分析，说明氢键对影响物质性质的影响规律。因此，必修阶段的化学键内容只是为了使学生更好地认识分子的结构和微粒间的相互作用，并没有深入讨论，更多相关内容将在选择性必修课程中做系统介绍。 本课时教学内容重在突出化学学科的核心概念、基本理念和基本思想方法，知识比较抽象，本身的学科性和逻辑性较强，因此，适宜采用纸笔测验为主的评价方法，教学中可联系实际创设情境，激发学生的学习兴趣。并注意设计一些探究性活动，让学生运用所学知识解决实际问题，做到师生评价与生生评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。通过问题