1.2电生磁 同步练习-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

1.2电生磁 同步练习 1 、选择题 关于电磁铁，下列说法正确的是（　　） A．电磁铁的磁性强弱跟通过它的电流强弱无关 B．电磁铁中电流方向改变，其磁性强弱也改变 C．在相同通电螺线管中，加铜芯比加铁芯磁性弱 D．电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关 丹麦物理学家奥斯特通过实验最早发现了电和磁这对“双胞胎”的联系。我们在进行他的这个实验的过程中，要想使现象更明显，闭合开关前，导线与小磁针摆放位置关系最合适的是（　　） A．导线在小磁针上面任意摆放 B．导线与小磁针在同一水平面 C．一上一下摆放，且相互垂直 D．一上一下摆放，且相互平行　 如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁水平放置且左端固定，当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向左移动，条形磁铁仍静止，下列说法中正确的是(　　) A．电磁铁右端是N极 B．条形磁铁受到的摩擦力方向向右，逐渐增大 C．条形磁铁受到的摩擦力方向向左，逐渐减小 D．条形磁铁受到两对平衡力的作用 如图是一些研究电现象和磁现象的实验，下列关于这些实验叙述正确的是（　　） ​​ A．图1中小磁针被铁棒吸引，说明铁棒本身具有磁性 B．图2中小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场。 C．图3中条形磁铁静止时A端总是指向北，说明A端是条形磁铁的南极。 D．图4中铁钉B吸引大头针比A多，说电磁铁的磁性强弱与电流大小有关 如图所示，在水平放置的光滑绝缘杆ab上，挂有两个相同的金属环M和N。当两环均通以图示的相同方向的电流时，分析下列说法，说法正确的是（   ） A． 静止不动  B. 两环互相靠近     C. 两环互相远离   D. 两环同时向左运动 把一根柔软的螺旋形弹簧竖直悬挂起来，使它的下端刚好跟杯里的水银面相接触，并使它组成如图所示的电路图，当开关S接通后，将看到的现象是（） A．弹簧向上收缩 B．弹簧被拉长 C．弹簧上下跳动 D．弹簧仍静止不动 小明设计的“研究电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示，下表是他做实验时记录的数据，则下列结论中不正确的是（　　） 电磁铁(线圈) 100匝 50匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流A． 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉的最多数目(枚) 7 11 14 5 8 10 A．比较1、4两次实验可知：线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强 B．比较1、3、5三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强 C．比较1、2、3(或4、5、6)三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强 D．电磁铁的磁性越强，吸引铁钉的数目越多 研究“通电导体周围存在磁场”的实验如图所示，以下观点正确的是（　　） A．断电时，静止的小磁针N极指向地理南极附近 B．通电时，导线周围真实存在着磁感线 C．法拉第通过此实验首先发现电与磁之间存在联系 D．要使小磁针偏转方向相反，将电池正负极对调即可 如图所示，A是悬挂在弹簧下的铁块，B是螺线管的铁芯，S是转换开关（S接1时连入电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线圈匝数少），P是滑动变阻器的滑片．要使弹簧的长度变长，可采取的办法是 （　　） A．开关S接1不变，滑片P位置不变，抽出铁芯B B．滑片P位置不变，开关S由1改接到2 C．开关 S接1不变，将滑片P向左移动 D．开关S由1改接到2，将滑片P向右移动 如图是某饮水器的原理图。饮水器的容器内有密封绝缘的电热丝R1和热敏电阻Rx，只要水面到达如图所示的位置，接触开关S1就会导通。继电器开关S2的作用是当饮水器内的水加热至沸腾后能自动切断加热电路。则下列说法中错误的是（　　） A．其中电磁铁的右端为N极 B．电阻Rx必须选用阻值随温度升高而增大的热敏电阻 C．电阻R2两端的电压与电流的比值不是一个定值 D．降低饮水器加热的最高温度要将R2的滑片向左调节 2 、填空题 如图所示，根据磁感线方向，可以判断：电源的a端为 　 　极，小磁针的b端为 　 　极 ​ 如图所示，探究“通电直导线周围的磁场”时，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行． （1）闭合开关后，观察到小磁针发生偏转，说明通电直导线周围存在　 　． （2）实验中小磁针的作用是　 　．若移走小磁针，通电直导线周围　 　（仍有/没有）磁场． （3）若图中直导线的电流方向不变，将小磁针移到直导线的正上方平行放置，小磁针的偏转方向与原来　 　（相同/相反） 在探究磁体周围磁场的实验中，老师将条形磁体平放在玻璃板上，如图甲所示，轻蔽玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，这说明磁铁周围存在着　 　。为了形象的描述它，人们用带有箭头的