10.2天下兴亡 匹夫有责（课件＋视频）-【大单元教学】八年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

第四单元 维护国家利益 —2023-2024部编版八年级上册— Morality and Law 道 德 与 法 治 ， 新课导入 观看视频，思考，鲁迅为什么要弃医从文？ 鲁迅的觉醒 第十课 建设美好祖国 天下兴亡 匹夫有责 核心素养目标 健全人格 懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。 责任意识 1.明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。 2.认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义；提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。 知识理解 自主学习 劳动的意义重要性？ 为什么要尊重不同的劳动者？ 发扬实干精神的原因？ 要求：阅读教材P108-111，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1 2 3 青少年如何发扬实干精神创造美好未来？ 4 知识理解 任务探究一 问题：1.观看图片，我们尽享的美好生活是通过什么方式创造出来的？ 2.没有劳动者的付出会有今天的美好生活吗？ 3.你认为劳动有何价值？ 议题一：劳动成就今天 环节一 体会劳动的价值 笔记整理 1.劳动有何意义价值和作用? 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。 今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 1 2 3 知识理解 任务探究二 问题：你认为下图哪一位劳动者是最值得敬佩的？为什么。 环节二 岗位不同 劳动不同 笔记整理 2.为什么要尊重劳动者？（如何正确看待劳动者的职业？） 怎样正确看待不同岗位上的劳动者？） 每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。 正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习 1 2 3 知识运用 材料：“十亩之间兮，桑者闲闲兮，行与子还兮。”，这是诗经对于劳动生活的吟唱；锻铁图、酿酒图……这是敦煌壁画对于劳动场景的描绘：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是对于劳动开启美好生活的礼赞，劳动无处不在，无时不有。在禾苗拨节的田垄间、在机器轰鸣的厂房中、在车水马龙的街道旁……广表的中国大地上，无数劳动者在辛勤地忙碌着，给予每一位平凡的劳动者应有的尊严，应该成为全社会的共同价值取向。 阅读材料，思考：“给予每一位平凡的劳动者应有的尊严，应该成为全社会的共同价值取向。“请结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。 知识理解 任务探究一 问题： 1.总书记的讲话，告诉我们要发扬什么精神？ 2.为什么要发扬这种精神？ 议题二：实干创造未来 环节一 实干兴邦 新时代是奋斗者的时代。党的十八大以来，习近平总书记多次强调“空谈误国，实干兴邦”，号召全党全社会要求真务实、以实干创造新业绩。2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，让我们一起重温总书记关于实干的铿锵话语，撸起袖子加油干！ 实干精神 笔记整理 3.为什么要发扬实干精神？ 把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。 只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。 艰苦奋斗是中华民族的传统美德。勤劳智慧是中华民族的优良传统。 1 2 3 知识理解 任务探究二 “书本知识与实践谁重要”阅读教P110“探究与分享”。谈谈你对上述观点的看法。 三位同学的观点都是片面的。 学习与实践二者是统一的，相辅相成，相互促进的。书本知识来源于实践经验，又高于实践经验，对实践经验具有指导作用；书本知识的正确与否，又需要在实践中检验，实践经验对书本知识起着决定作用。 作为祖国未来的建设者，我们既要努力学习，积累知识，又要积极实践，学以致用。 学习与实践的关系 笔记整理 4.青年怎样承担中华民族伟大复兴的历史责任？ 我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。 坚持发扬艰苦奋斗精神、实干精神，继承中华民族优良传统。 1 2 知识运用 【热爱劳动 发扬实干精神】 材料：劳动模范曹爱双，从事社区工作23年。坚守“服务居民无小事”理念，扎根基为群众大事小情操劳，心贴心提供服务。千方百计为居民解难题、办实事、做好事。先后帮助5个小区820余户居民通上了天然气、7个小区603户居