第3单元 11.五代史伶官传序-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册（统编版）

五代史伶官传序 欧阳修 入境生情 核心素养 　　一声“呜呼”,感叹于眨眼间的兴衰; 曲终人散,结束了后唐王朝的家国梦; 忧劳兴国,敲响繁华盛世的警钟; 《五代史伶官传序》,谱写下那些至理名言警示后人 1.掌握本文重要实词、虚词的意义及其用法,积累特殊句式。 2.学习通过正反说理突出中心论点的写作方法,理顺本文的史实与人物关系,了解庄宗得天下与失天下的过程及原因。 3.提要钩玄,把握本文的论证结构与论证方法,学会筛选主要观点、论据、论证的信息能力,学习例证法。 4.理解“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”和“祸患常积于忽微,智勇多困于所溺”的道理,树立正确的人生观 快乐晨读品诗悟理 送李少府贬峡中王少府贬长沙 高　适 嗟君此别意何如,驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书。 青枫江①上秋帆远,白帝城②边古木疏。 圣代即今多雨露,暂时分手莫踌躇。 【注】　①青枫江:地名,在花溪。②白帝城:在夔州,今重庆市奉节县东白帝山上,东临巫山县。 【赏析】　这是一首送别诗,同时也是一首边塞诗,同时送别两人,且两人均为遭贬而迁。 首联诗人首先抓住二人都是遭贬,都有满腹愁怨,而眼下又即将分别这一共同点,以深表关切的问句开始,表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情,以及对分别的惋惜。中间两联针对李、王二少府的现实处境,从二人不同的贬谪之地分别着笔,进一步表达对他们的关心和安慰。这四句情景相融,结合得自然巧妙,有一种苍凉中饱含亲切的情味。所写之境,从巫峡到衡阳,从青枫江到白帝城,十分开阔,而分写二人,更显出作者的艺术匠心。作者在两联中,一句写李、一句写王,然后一句写王、一句写李,错综交织,而井然不乱,并且采用了互文这种修辞手法中的对句互见的方法,在一联中上句隐含着下句,下句隐含着上句,最后一联针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤,进行了语重心长的劝慰,对前景作了乐观的展望。圣代雨露,是古代文人诗中的惯用之语,这里用来和贬谪相连,也深藏着婉曲的微讽之意。重点是在后一句“暂时分手莫踌躇”。全诗在这里结束,不仅与首联照应,而且给读者留下无尽的遐思。 【思考】　这首诗蕴含的情感丰富,请简要分析其蕴含了哪些情感。 【提示】　①惜别关切之情。首联中“嗟”“意何如”“问谪居”等可以看出诗人对二人遭遇的同情与惋惜之情。颔联设想两位友人到达贬所后的生活——听猿声而落泪,睹归雁而思人思乡,是表达关切之情。②宽慰勉励之情。颈联以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之情:秋高气爽、一洗烦恼,古木参天,枝叶扶疏获得精神慰藉。尾联劝慰二人定会有归来之日,不必犹豫不前。③在劝慰之中所蕴含的微讽之情。尾联既是诗人对朋友的劝慰,也深藏微讽之意。在圣明的时代,应该多蒙皇恩,而诗人的两个朋友却这样遭贬,似乎是在嘲弄圣朝,委婉表达对圣朝的不满之意,为友人鸣不平。 　　子曰:“人之过也,各于其党。观过,斯知仁矣。” ——《论语·里仁》 　　【翻译】　孔子说:“人们所犯的错误,类型不一。所以观察一个人所犯错误的性质,就可以知道他的为人。” 【明理】　现代社会,最重要的就是人才,这早已为人们所公认。至于如何鉴别人才,历来是用人研究的重点,关于这方面的论述和著作,可谓林林总总。很早之前,孔子给出了一个极为特别的识人技巧,那就是,通过观察一个人所犯的错误来了解他。 这个方法有着出人意料的准确性,有时要比形貌识人法、神态观人法、细节观人法、交友观人法还要管用。人能通过行为举止来掩饰自己的内心,但很难在犯错上掩饰自己人性上的善恶、性格上的缺陷以及情感上的好恶。那些粗暴虐待他人的人,秉性肯定是凶残的;那些索贿受贿的人,必然是贪婪的;那些冒失犯错的,肯定有勇敢或莽撞的性情。从他们的错误或过失中,不难察觉他们的本性。 注意:①字体高度为2/3格子高,踩底线写,字体端正,少连笔;②笔芯用0.5的,不要用0.7和0.3的;③可先摹后临。 课前预习集腋成裘 　　　　　　　　　　　　　 欧阳修(1007年—1072年),北宋著名文学家、史学家。字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士,卒谥“文忠”。北宋吉州永丰(江西永丰)人,官至枢密副史,参知政事。在政治上,他早年支持以范仲淹为代表的改革派,旗帜鲜明。晚年思想渐趋保守,反对王安石变法。 欧阳修在我国文学史上有重要的地位。他是北宋中叶文坛的领袖,对北宋诗文改革作出了卓越的贡献。他的创作,在诗、词、散文方面都有成就,以散文最为突出。他的文章,含蓄委婉,平易自然,各类文章又各有其独到之处。例如他的记事文往往运用精练的、形象化的语言,生动地表现人物的活动或山水的景色,并将叙事、写景、抒情、议论融为一体;他的史论文常常充满激情,选择不同时代的类似史实作适当比较,经过反复论证,最后自然而然地得出切合现实的经验教训。著有《欧阳文忠公文集》《新五代史》等。 1.时代背景 五代(