第2单元 课时练习(7) 包身工-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册（统编版）

课时练习(七)　包身工 时间:60分钟　分值:55分 　 一、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(共3小题,11分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 　　“劳动创造美好未来”这句　　①　　的公益广告语,曾深深地印在一代又一代人的脑海中,并在　　②　　中影响着很多人树立正确的劳动价值取向,焕发抖擞的劳动精神面貌。但近年来劳动教育的缺失,让一些青少年劳动价值观念扭曲,劳动技能欠缺,特别是少数在溺爱家庭环境中成长起来的小孩,想过安逸舒适的生活,但又不愿意劳动,一些人在工作岗位上不知道怎样劳动,工作责任感欠缺,工作技能单一,怕吃苦,怕受挫折,不以劳动为荣,反以劳动为耻。  加强劳动教育是一个庞大而系统的工程,也是一个持之以恒、久久为功的过程,不可能　　③　　。就学校教育来说,要将劳动教育列入必修课,根据不同学校、不同年龄段编制详细的劳动教育大纲,编印不同的教材体系,制定不同的考核办法,中小学要全力走出应试教育的怪圈,真正做到“德、智、体、美、劳”全面发展。  就家庭教育来说,家长要为孩子创造劳动机会,教孩子把握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能,切忌不要事事包办。就社会教育来说,要通过多种途径加大正面典型宣传和负面典型鞭策,让劳动成为全社会的普遍共识。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答:______________________________________________________ 解析　第①空,语境强调人们因听得多,所以对公益广告语很清楚,用“耳熟能详”。耳熟能详:指听得多了,能够很清楚、很详细地复述出来。第②空,语境强调公益广告影响人们树立正确价值观,属于文化影响人的特点,在不知不觉中起作用,故用“潜移默化”。潜移默化:指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化,不知不觉地起了变化。第③空,根据语境“是一个持之以恒、久久为功的过程”所以不可能一下子就完成,故用“一蹴而就”。一蹴而就:指踏一步就成功。形容事情轻而易举,一下子就能完成。 答案　①耳熟能详　②潜移默化　③一蹴而就 2.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(4分) 答:______________________________________________________ 解析　本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线句子有两处语病:①搭配不当,动宾搭配不当,“把握”与“技能”不搭配,“把握”应改为“掌握”;②否定不当,“切忌”与“不要”都表示否定,双重否定表肯定,语意就变成了“要事事包办”,可删除“切忌”或“不要”。 答案　家长要为孩子创造劳动机会,教孩子掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能,切忌事事包办。 3.请用简要的语言分析“劳动创造美好未来”这一公益广告语的成功之处,并另拟一条以“劳动”为内容的公益广告词。(4分) 答:______________________________________________________ 解析　本题考查学生语言表达得体之拟写广告语和赏析广告语的能力。广告语是品牌传播中的核心载体之一,在沟通中起到非常重要的作用。广告语必须有冲击力、感染力。赏析广告语的效果可以从语言和内容两个方面进行分析。“劳动创造美好未来”语言简洁凝练,“美好未来”突出了劳动的巨大意义和价值,同时,正因为“劳动创造美好未来”,启示我们如果热爱劳动,参与劳动,同样可以创造属于自己的未来,从而引导人们爱劳动,多劳动,尊重劳动等。题干要求拟写以“劳动”为内容的公益广告词,首先注意主题是“劳动”,其次注意用途是“公益”,最后注意使用修辞手法,常见的比喻、拟人都可以,当然一定注意内容要有引导性、启发性,积极向上。写的时候再结合广告词的特性,如:劳动的果实是所有果实中最甜美的;劳动让生活更美好等。 答案　成功之处:①突出了劳动对我们的意义;②启示我们要热爱劳动,尊重劳动,尊重劳动者,尊重劳动成果。 公益广告词　示例1:劳动让我们体会生活的美好。 示例2:劳动让我们的生活更美好。 (二)语言文字运用Ⅱ(共2小题,9分) 阅读下面的文字,完成4~5题。 　　你有没有遇到过下面这些情况?每月月初,你信心十足地制定了严密的学习计划,但到月末时,却沮丧地发现你不知道怎样才能完成?你一直很希望做好某件事,可不知道为什么总也开始不了?我们往往以为这是因为自己缺乏时间管理能力,但事实上,　　①　　。每个人每天都有24小时,但是不同的精力状态,会带来完全不同的结果。在体力劳动的时代,劳动时间和效率几乎成正比;而在脑力劳动的时代,精力代替时间成了更重要的资源。  精力管理金字塔可以分为四种相互独立又彼此关联的精力,依次是体能、情感、思维、意志。这意味着身体不好的时候,心情也不好;　　②　　,做判断