1.2化学是一门以实验为基础的科学导学案---2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版初中化学九年级上册第一单元第2节 化学学习的基本要求就是要慢慢学慢慢记 人教版初中化学九年级上册第一单元第2节 化学学习的基本要求就是要慢慢学慢慢记 1.2《化学是一门以实验为基础的科学》 班级： 组名： 姓名：____________ 【学习目标】1. 认识到学习化学的一个重要途径是实验，初步学会观察和描述实验现象的方法；初步学习书写探究活动报告的方法。 2. 能主动与组内的同学讨论、交流，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的实验习惯和学习习惯。 3. 通过小组实验等方式逐步培养自己善于合作、勇于实践的科学精神。 【重点、难点】重点：对科学探究过程和方法的体验，学会书写探究活动报告。 难点：根据实验方案进行实验，领会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 【温故知新】1.化学实验有哪些用途呢?为什么要进行化学实验呢? （可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识等） 2.科学探究一般有哪五个步骤？答： 【学习过程】 （一）创设情景，引入新课 （二）合作学习，探究新知（自学教材P11--15，完成相关问题） 一、对蜡烛及其燃烧的探究 活动1：[活动探究]观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究 [提示]运用除味觉以外的所有感官，尽可能对一枝蜡烛在点燃前、燃着时和熄灭后的三个阶段进行观察，并将观察到的实验现象在下表中作详尽的客观的描述和记录。 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 燃着时 熄灭后 实验结论 [体验]本实验体现了学习化学的以下特点：（见课本P14上面） 二、合作学习课本，利用实验，完成对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 活动2： 你还可以查询有关资料，并通过实验验证你的假设，做出正确的结论，完成下表。 实验步骤 实验现象 实验结论 两瓶呼出的气体。另取两个空集气瓶，其中为空气。向空气和呼出的气体中分别滴人数滴澄清的石灰水振荡。 2．将燃着的小木条分别插入空气与呼出的气体中。 3．取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察水蒸气的情况并与另一块放在空气的玻璃片作对比。 活动3： [小结] 通过上述两个实验的探究你得出的结论是什么? 1.二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。 2．氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺说明氧气越多。 3．二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 （三）应用新知，展示交流 1．将某种气体通人澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊，由此可以确定该气体是( ) A．氧气 B．空气 C.二氧化碳 D．水蒸气 2.通过对蜡烛及其燃烧现象的观察分析，你认为蜡烛火焰温度最高的部位是( ) ①焰心 ②内焰 ③外焰 A．① B．② C.③ D．①② 3．通过对人体吸人的空气和呼出的气体的实验探究，你认为我们吸人的空气和呼出的气体有什么不同 ( ) A.氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．以上都不同 4．在蜡烛的探究实验中，观察到罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有水珠，迅速向烧杯内注入澄清的石灰水，振荡变浑浊，由此可以得出的结论是 ( ) A.蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成 B．蜡烛中含有水 C.蜡烛中含有二氧化碳 D．蜡烛中既含有水又含有二氧化碳 （四）课堂小结，盘点收获 （五）当堂检测，巩固拓展 1.南京著名的风景点珍珠泉，水底有大量气泡冒出，像串串珍珠，珍珠泉由此得名。某生想用空的雪碧汽水塑料瓶收集该气体，怎样收集?针对瓶口太小不便于收集的缺点，在不换瓶的情况下你的改进方法是___________________________ 。 2.从一支燃着的蜡烛，可观察到很多现象，如右图所示是 燃烧中的烛火，试回答下列问题： (1)图中烛芯中凹下的A部分是固态、液态还是气态? 答：_______。 (2)图中B部分的变化为下列何者?①固态变液态，②液态变气态，③固态变气态。 答：_______。 (3)火焰甲部分叫_______，乙部分叫_______，丙部分叫_______。 (4)甲、乙、丙部分何者温度最高?何者温度最低? 答： (5)欲使烧杯内的水温度上升较快，则应利用火焰的哪一部分? 答： 【整理反思】________________________________________________________. ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$