第三部分 专题1 诗词赏析-【假期成才路·寒假】2024-2025学年八年级语文复习与衔接

第三部分专项提升 第三部分 专项提升 专题一诗词赏析 1.阅读《饮酒》（其五），完成各题。 人们称道。请任选一个角度进行赏析。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 (3)古人用语往往一字传神。“山随平野尽” 问君何能尔？心远地自偏。 句中哪个字用得好？试作简要赏析。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 (4)品味该诗尾联中“送”字的妙处。 (1)诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡 惬意的词语是“ ”和“ 3.阅读《不见》，完成下列各题。 (2)请用生动形象的语言描述诗句“山气日 不见0 夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。 杜甫 不见李生久，佯狂真可衰！ 世人⑧皆欲杀，吾意独怜才。 2.阅读《渡荆门送别》，完成各题。 敏捷诗千首，飘零酒一杯。 渡荆门送别 匡山®读书处，头白好归来。 李白 【注释】①这首诗写于客居成都初期，杜甫 此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释， 渡远荆门外，来从楚国游。 遂有感而作。②世人：指统治集团的人。③ 山随平野尽，江入大荒流。 匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川 月下飞天镜，云生结海楼。 北部。 仍怜故乡水，万里送行舟。 (1)下列对诗歌内容的理解不正确的一项是 (1)请写出表达作者思想感情的句子。 () A.“佯狂”在诗中指的是李白常佯狂纵酒，来 (2)“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被 表示对污浊世俗的不满。 ·39· 假期成才路·八年级语文 B.“吾意独怜才”中的“怜才”仅是对李白文 日思归归未得，孤负殷勤杜宇。故国伤心， 学才能的肯定。 新亭泪眼，更洒潇潇雨。长江万里，难将此 C.诗中“千首”并非确指，极言其多。 恨流去。 D.尾联写出了作者为李白的命运担忧，希望 遥想江口依然，鸟啼花谢，今日谁为主。 他叶落归根，终老故里。 燕子归来，雕梁何处，底事呢喃语。最苦金 (2)下列对诗歌的赏析不正确的一项是 沙，十万户尽，作血流漂杵。横空剑气，要当 一洗残虏。 A.“不见李生久”一句无一奇字，平白浅显得 【注】宋宁宗嘉定十四年，金兵国攻蕲州， 如村巷俚语，却饱蕴深情。 城陷。王澜因避蕲州失陷之灾，移居溢江， B.额联通过“世人”与“我”，“皆欲杀”和“独 在新亭上写了本词。 怜才”的对比，突出表现了杜甫与“世人” (1)以下诗句与“镇日思归归未得，孤负殷勤 态度的对立。 杜宇”情感不同的一句是 () C.颈联是对李白一生的绝妙概括，勾勤出一 A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 个诗酒飘零的浪漫诗人的形象」 B.烽火连三月，家书抵万金。 D.全诗直抒胸臆，采用倾诉心曲的写法，不 C.何处望神州，满眼风光北固楼。 装点景物，直接表白情感，诗风悲壮，格调 D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 雄浑。 (2)请简要分析这首词下阕中蕴含词人的 4.阅读《春游湖》，回答各题。 情感。 春游湖 [宋]徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 6.阅读下面的古诗，完成下列各题。 (1)“夹岸桃花蘸水开”这句诗向我们展现了 二月四日作 一幅唯美的画面，请你用优美的语言加以 [宋]陆游 描绘。 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉半沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注释】此诗作于淳熙八年(1181年)，作者 (2)“春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。”这 落职闲居家乡。 两句诗富有哲理，你能试着分析吗？ (1)诗歌前两句写出了“早春”的哪些特点？ (2)诗歌后两句主要采用了什么修辞，又写 5.阅读下面这首宋词，完成下列各题。 出了作者怎样的情感？ 念奴娇·避地溢江书于新亭【山 王澜 凭高远望，见家乡、只在白云深处。镇 40假期成才路·八年级语文 游览路线都了然于心。②精读细节，深刻领悟文章主 渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无 旨。③摘抄与写作相结合。④加深理解，拓宽视野。 际的辽阁平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万 2.牛是生活中常见的动物，它生性温顺，任劳任怨，不辞 里长江图。②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置 辛苦，忠诚地做好自己的事情，是人类的好朋友。生 逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江 活、工作中的我有好多与之相类似的特点，在单位与人 水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。③品技 友善，不喜争抢，遇事忍让，严格自律，不计个人得失。 巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的 3.行书宋江的诗是他被刺配江州、醉酒后一气呵成的， 喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境 是发泄不满并借以咏志之作。行书运笔节奏较快，自 和蓬勃朝气的形象写照」 由灵活，适合反映宋江当时的那种豪气干云的内心 (3)“随”字用得好，一个“随”字，化静为动，将群山与平 世界。 野的位置逐渐变化