第二部分 专题2 词语的理解与运用-【假期成才路·寒假】2024-2025学年八年级语文复习与衔接

第二部分基础巩固 专题二词语的理解与运用 1.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰 春节缤纷的花炮中， 在京剧斑斓的 当的一项是 脸谱中， 在书法醇美放入墨香中， ①马可·波罗在他的游记里，十分 在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词 这座桥。 浪漫的意境里。 ②无论脚步多远，在人的脑海中，只有故乡 A.绽放 闪烁 跳动 飘散 的味道，熟悉而又 ,它就像一个 B.飘散 绽放 跳动 闪烁 味觉定位系统，永远牵系着记忆深处的 C.闪烁 跳动 绽放 飘散 故乡。 D.绽放 闪烁 飘散 跳动 ③王东真是 ,制作出的航船模型与 4.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰 众不同，令人叫绝 当的一项是 ( ④书法是中国传统的艺术形式，风格各异的 所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的 作品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将 气质。书卷气来自读书，在幽幽书 书法艺术之美表现得 香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可 A.推崇 稳周 别有用心 淋漓尽致 以变为 ,促狭可以变为开阔，偏激 B.崇拜稳固 别有用心 惟妙惟肖 可以变为 。捧起书来吧，你会发现 C崇拜顽固 别出心裁 惟妙惟肖 里面的风景美不胜收！ D.推崇顽固 别出心裁 淋漓尽致 A.高雅淡然平静 B.高贵淡泊平静 2.依次填人下面句子横线处的词语，最恰当的 C.高贵淡然平和 D.高雅淡泊平和 一项是 ( 5.依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一 花开是常有的事，花开有香气更是 项是 在这个只有我一个人的世 ①科学的发展创造了一个新奇美好的世界， 界里，我就觉得很不 。有花香慰我 使人类对未来充满 寂寥，我甚至有点儿因花香而 了 ②家家户户门楣上挂着艾草，植物的草香 A.司空见惯 但是 寻常 沉醉 着艾叶的芬芳，萦绕在五月乡 B.唾手可得 因为 寻常 沉迷 村的上空。 C.司空见惯 因为 平凡 沉迷 ③发展特色旅游产业，我们市有着 D.唾手可得 但是 平凡 沉醉 的资源优势。 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一 ④某电视剧凭借 的故事情节和细 项是 ( 腻深刻的人性描墓赢得观众一致好评。 文化是民族的根。中华民族优秀的文 A.憧憬 融合 独一无二 扣人心弦 化，积淀着久远的岁月印痕；它 在 B.幻想 融合 得天独厚 触目惊心 ·25· 假期成才路·八年级语文 C.憧憬 混合 得天独厚 扣人心弦 子们一起唱歌、跳舞、玩游戏，共享天伦 D.幻想 混合 独一无二 触目惊心 之乐。 6.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当 D这条公路修好才几个月，就到处坑坑洼洼， 的一组是 ( ) 严重影响行车，实在是差强人意 对上上下下四面八方以学术文化或文学为 9.下面句子中加点的成语使用恰当的一项是 名的哄闹，复旦大学部元宝教授有所 ( 在他看来，当今的文化和书籍崇拜是商业垄断和 A.在默读的时候，我们可以细细地品味作品 精神规训 制造的偶像崇拜。表面上读 的语言，洗耳恭听作者的心声，从而让自 书做学问 ,其实全民抱着电视收看文化 己的心海同作者的心海一起扬波。 节目的现象乃是 的文化奴役，确切地说 B.每当展望未来，我就会浮想联翩，仿佛“中 是被人为制造的应景文化、快餐文化、伪经典、伪 华民族伟大复兴”的梦想就在眼前实现， 高雅、伪博学、伪文化所奴役。 祖国大地到处都是一片繁荣景象。 A.质疑 合力 蔚然成风 货真价实 C.中学生活五光十色，其中一定有许多人、 B.质疑 合作 风靡一时 名副其实 事、景、物拨动过你的心弦，也一定有许多 C.置疑 合力 风靡一时 货真价实 喜、怒、哀、乐让你不能忘怀。 D.置疑合作 蔚然成风 名副其实 D.在几千年的中华文明中，“孝道”代代相 7.下列加点成语使用不正确的一项是( 传，络绎不绝，因此对当今的广大青少年 A.当改革的浪潮以摧枯拉朽之势席卷旧的司 进行“孝道”的教育是非常必要的。 法鉴定制度时，我国司法鉴定的一个新的时 10.下列加点成语使用错误的一项是() 代拉开了序幕。 A.她长着高挑的身材，有一头瀑布般的头 B.那些对自己的事业有探索精神并乐此不 发，无论走到哪里，都会鹤立鸡群，引人 疲的人，最终都走向了成功 注目。 C.这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有 B.做学问是一项艰辛的劳动，应该踏踏实 很强的感染力 实，不能好高骛远 D.家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影 C.在他杂乱无章的房间里，我终于找到了那 响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有 木册子。 效约束。 D.在公安机关的严厉打击下，传销集团锐 8.下列句子中加点词语使用恰当的一项是 不可当地被捣毁 ( 11.下列句子中加点成语使用不正确的一项是 A.你会发现，每个兵马俑的表情都惟妙惟 ( 肖，古代匠人们的工艺实在令人震撼。 A.如今依旧屹立不动的金字塔无疑成了大 B.翘首西望，