内容正文:
6.书中有风餐。我们不但可以跟随李白欣赏“"天门中斯龙江开
真题归类复习(三】日积月累、课文理解
耐
的奇观:还可以和刘禹锡一同他览
潭面无风镜未磨”的美景。
程书耗
7.诗人笔下的山水灵动秀美。有苏轼笔下“
,菊残犹布做霜枝"的
情文昌》+三车须
秋日韵味:还有王昌龄笔下
美蓉向险两边开”的夏日江南。
一、【常考题]极据课文内容填空。
三,将正确答案的序号填在括号里。
1,当微风棉过.那声音
的,好像现瑞细语.让人感受到
当狂风吹起,禁座森林都
1.“群儿戏于底。一儿就,足铁没水中。众皆弃去,光持石击党破之,水进,儿得
起来,
出一首维伟的乐曲,那声音
话。”这两句话中三次提到“儿”,其中第三个“儿“指的是()
令人感受到大自然的成力
2,秋天的雨,有一盒五彩缤纷的
你看,它把
给了银杏树,黄黄
A.所有在庭院里玩要的孩子
B.掉进就里又被教出来的那个後子
D.米搭救落水的那个核子的其他孩子
的叶子像
扇娜剩用,扇走了夏天的
它把
给
C,司马光
了枫树。
像一枚枚邦票,飘哇飘哇,邮米了秋天的凉爽。
2.下列说法有误的一项是(
二、原创题]枫据积累的知识填空。
A.“·数命啊!教命啊!”红头拼命地叫起来。”加点问语要轻读,慢读,以表现
J,团结就是力量。我门班在拔河比赛中藏得了第一,正所谓“
,秦山
红头害怕的心情
移”,团队的力量是巨大的。“二人问心,
”,他们两个互带互
B.“它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。”加点词语可以普助上文的并不规
助,终于完成了这个实貌。
则来进行理解。
2,造烛求明,读书球理。奶奶总爱说:“天大地大,大不过一个·理字”这句话让
C,“早晨,雾从山容里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里,”“浸“字说明小
我想起一句俗语:“有理走遍天下,
”为了弄清楚这件
兴安龄的雾很多很浓,水汽很大,范围很广。
事,小郑和小州辩论了将近一个小时,真是“灯不拔木亮,
D.“畅梅先是淡红的,随后变成深红,最后儿乎变成黑的了。”这句话从视觉角
3,爱,是人类最美好的情感。《墨子》中的“
”让我钉明
度写出杨梅的特点
白,爱别人应该像爱自已一样:《孟子》中的“仁者爱人
”让我
3.下列说法有误的一项是()
门感悟到,爱是尊重:《萄子》中说“
:伤人以言,深
A.从《在牛社子里棕行》这篇科学童话中,我学到了牛反刍的知识
于矛俊”,让我们懂得,充满爱的语言是可以给别人带来输悦和湿暖的。
,在《一个相瓷大碗》中,我认识了凝苦朴素.与战士们同甘共苦的赵一曼。
4,儿童的生活是丰富多彩的。袭枚笔下的儿童是那么可爱:
C位于东北的小兴安的,物产丰富,一年四季最色优美
忽然闭口立,叶绍骑笔下的儿童是那么快乐:
夜深
D.(总也倒不了的老星》一文中,老屋先后帮助了小猫,老母鸡和小蜗华
乱
臂落一灯明
4,下列说法有误的一项是()
彩
5,当你为西湖美景所领倒时,你可以赞叹“
,淡妆浓抹总
A.童话故事充满了丰富的想象:蟋蛛可以在牛肚子里旅行,种子也有自己的梦想
相宜”:当你看到漫山如火的红叶,你可以吟通“停车坐爱枫林晚
B.读书时遇到有新解感的问句,可以多读几避,还可以抄写下来
”:当你因秋景而欣喜时,你可以感据
C,当发现自己的衡测和故事内容不同时,要顺着自己的想法接着猜
最是般黄橘绿时
D.默读时,带着同题边读边思考,能帮助我们理解内客。
价文三年细上解人养第1灯关2负
当文三年线上用人教第2美共2有
。专项3
妙举起手说:我也喜欢这个故事。故事中的
(人物)给我留下
真题归类复习(四】
口语交际、快乐读书吧
了深划的印象因为
乐乐点了点头:听了你们的介组,我也要认真地读读这个故事,跟你们分
请支(程引+三平线
一,口语交际。
享我的读书感受。”
1.下图中几位同学做得好码学为什么?想一想,把你的看法和理由清楚地表达出来吧
二、「常考周]快乐读书吧。
【,[新材料]下面语段分别出自安使生的那部作品?《填序号)
我觉得他们做得
,因为
A.《雏菊》
B.《据指站娘》
C,《小意达的花几)
(1)独的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃壳,地的垫子是紫罗兰的花瓣,地的
被子是玫瑰的花瓣,这就是她晚上睡觉的地方。
(
2[新角度]深堂上,轩轩遇到了不桶的何题,于是他向林老师请数。根据情景,
(2)地上床以后,静静地赣了很久也设睡着。地想,要是能够看到这些可爱的
补全下而的对话
花儿在回王的宫股甲跳年,那该多有趣啊!
2.在(格林童话》中,我认识了()的格莱特,(
)的小裁缝,(
轩轩:
)的白雪公主。
〔填序号)
殊老师:有时同啊,有什么事吗?
轩轩:
A,勇救机智,打数了巨人,当上了因王
B.从爱哭的胆小鬼变成勇收的小姑蜘
林老师:理解难懂问语的意思,有很多方法,比如
,还可以
C.美丽、可爱、善良,却道继母城炉和毒害
,当然,还可以
D