7.3.2 生物进化的历程 学历案-2023-2024学年人教版生物八年级下册

学而不思则罔,思而不学则殆。 第二节 生物进化的历程 【学习目标】 1. 能举例说出研究生物进化的方法。 1) 通过对不同地层中化石的研究比较推断生物进化的趋势。(纵向比较) 2) 通过对不同种类生物的基因和蛋白质(如人类的亲子鉴定、细胞色素C)进行比较,可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。 3) 通过对马的前肢,鹰的翅膀,蝙蝠的前肢的比较,说明他们可能是由共同的祖先进化来的。(横向比较)(比较可以是横向也可以是纵向的,遇到问题可以从不同的角度去分析。) 4)通过比较法培养对比分析能力;通过资料分析活动,培养分析判断能力。 2、能说出生物进化的大致历程 【学习过程】 一、预习交流 1、在研究生物进化的过程中, 是非常重要的证据,地球上现存的生物都是 进化的结果。 2、生物进化问题的研究,是建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的,涉及许多研究方法,其中最重要的方法之一是 。科学家通过对不同年代化石的 比较,以及对现存生物种类的 比较等方法,推断出生物进化的大致历程。 3、一般来说,生物进化的总体趋势,是由 到 ;由 到 ;由 到 。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的 和 。 4、脊椎动物的进化历程是:古代的鱼类进化成古代的 ,之后又出现了爬行类,古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的 ,另一支进化成胎生哺乳的 。 5、爱因斯坦说过:发现问题比解决问题更重要。通过预习聪明的你发现了什么问题呢? 二.合作探究 目标一:通过对不同地层中化石的研究比较推断生物进化的趋势。 1.阅读教材第57页资料分析1,思考回答下列问题: 1)什么是化石? 2)仔细观察资料一中的不同地层结构中生物种类,完成下列填空: 古生物学家对生物化石的研究发现,在越古老的地层里成为化石的生物越_、越_,_生物也越多。越晚近的地层里,成为化石的生物越_,越_,_生物也越多。这一现象说明,生物是由_到_,由_到_,由_到_逐渐进化而来的. 目标二:通过对不同种类生物的基因和蛋白质(如人类的亲子鉴定、细胞色素C)进行比较,可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。 阅读教材第57页资料分析2,思考回答下列问题: 1)从表格中可以推断出那种动物和人类的亲缘关系最近?哪种动物的人的亲缘关系最远? 2)由此可知细胞色素C差异越大亲缘关系越( ),反正则越( )。 3)资料一二都运用了( )的研究方法,我们由此可以推测生物是不断( )的,他们之间都存在着一定的( )关系。 目标三:通过对马的前肢,鹰的翅膀,蝙蝠的前肢的比较,说明他们可能是由共同的祖先进化来的。 目标四:: 了解生物进化的大致历程 1、 回顾植物的进化历程 2、 回顾动物的进化历程 3、阅读教材第59页7-25生物进化的大致历程,完成下列题目: 1).请完成图中空缺,并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列,并说明你这样排列的理由。 2).生物进化的总趋势是由( )( ) ( )。 三、课堂小结: 晒晒师友的收获:通过刚才的探究我们知道了: 三.当堂检测 1.下列关于化石的叙述,错误的是( ) A.早期形成的地层中,成为化石的生物都很低等 B.晚期形成的地层中,成为化石的生物多数低等,少数高等 C.化石可看作是记录生物进化历程的无字书 D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性 2.郑氏始孔子鸟化石证明下列哪两类生物之间有较近的亲缘关系() A、鱼类和两栖类 B、两栖类和爬行类 C、爬行类和鸟类 D、鸟类和哺乳类 3.关于脊椎动物的进化历程,正确的是( ) A.鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类鱼类 1 学科网(北京)股份有限公司 $$