11*牛郎织女（二）（教案）-统编版语文五年级上册

《牛郎织女（二）》教学设计 学习目标： 1. 理解课文内容，把握故事情节，能够复述故事《牛郎织女（二）》。 2. 学习并掌握本课的生字新词，理解词语的意思。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文，提高自己的朗读能力。 4. 体会牛郎和织女的真挚感情以及他们敢于追求幸福的精神。 重难点： 1. 理解课文内容，把握故事情节，能够复述故事《牛郎织女（二）》。 2. 体会牛郎和织女的真挚感情以及他们敢于追求幸福的精神。 教学过程： 一、情境导入 同学们，你们听说过牛郎织女的故事吗？这是一段美丽的爱情传说。今天我们要学习的课文是《牛郎织女（二）》，讲述了牛郎和织女在王母娘娘的干预下，被天河隔开，从此天各一方。但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。这个故事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。现在，让我们一起走进这个故事，感受牛郎和织女坚定的爱情力量吧！ 二、生字学习 1. 牛 (niú) - 牛郎 (niú láng) - 他小时候放过牛，所以被称为牛郎。 2. 郎 (láng) - 牛郎 (niú láng) - 牛郎和织女相爱，却被王母娘娘拆散。 3. 织 (zhī) - 织女 (zhī nǚ) - 她善于织布，被称为织女。 4. 女 (nǚ) - 织女 (zhī nǚ) - 织女在人间与牛郎相识，坠入爱河。 5. 天 (tiān) - 天河 (tiān hé) - 牛郎和织女被天河隔开，无法相会。 6. 河 (hé) - 天河 (tiān hé) - 传说中，牛郎和织女被天河分隔两地。 7. 年 (nián) - 每年 (měi nián) - 每年七夕，牛郎和织女都会相会。 8. 七 (qī) - 七夕 (qī xī) - 七夕是牛郎和织女相会的日子。 夕 (xī) - 七夕 (qī xī) - 传说中，七夕晚上可以看到牛郎星和织女星。 三、作者简介 叶圣陶（1894 年 10 月 28 日-1988 年 2 月 16 日），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段文字描述了牛郎和织女在人间过上了幸福的生活。他们勤劳节俭，互相帮助，共同在地里耕种和在家里纺织。他们还生了一个男孩和一个女孩，组成了一个幸福的家庭。织女喜欢在晚上给孩子讲天上的故事，但她更喜欢人间的生活，喜欢与牛郎一起工作，喜欢逗孩子们玩，喜欢看门前的小溪活泼地流过，喜欢听风轻轻吹过树林的声音。 这段文字通过描绘织女的生活，展现了她对人间生活的热爱和满意。她享受与牛郎一起的生活，喜欢他们的孩子，喜欢大自然的美景，这些都让她感到快乐和满足。 然而，这段文字也透露出织女的一点忧虑。她担心自己的外祖母会找到她，这让她感到烦恼。这个忧虑将为后续故事的发展埋下伏笔，也让读者对后续情节充满期待。 【第2自然段讲解】 这段文字描述了老牛在临死之前与牛郎的对话。老牛告诉牛郎，它即将离世，不能再帮助他们干活。它请求牛郎在它死后，保留它的皮，并在遇到紧急情况时使用。然后，老牛在没有说完话的情况下离世了。牛郎和织女为老牛的离世痛哭了一场，然后将老牛的皮留下，将它的尸骨埋在草房后面的山坡上。 这段文字通过描绘老牛的离世，展现了牛郎和织女对老牛的深厚感情。他们为老牛的离世感到悲痛，并按照老牛的遗愿，保留它的皮并安葬它的尸骨。这表现出他们对老牛的感激和尊重。 同时，这段文字也为后续故事的发展埋下了伏笔。老牛的离世和它的遗愿，将为牛郎和织女在面临紧急情况时提供帮助。这将为后续情节的发展创造新的可能性，也让读者对故事的发展充满期待。 【第3自然段讲解】 这段文字描述了天上仙女们偷偷溜到人间洗澡的事情被王母娘娘得知后，王母娘娘对她们的惩罚。仙女们被关在黑屋子里，而王母娘娘对织女的惩罚尤为严厉。她认为织女留在人间是有意败坏她的门风和损害她的尊严，因此发誓要将织女抓回来，并给予她严厉的惩罚。无论织女藏在泰山底下的石缝里还是大海中心的珊瑚礁上，王母娘娘都决心要将她找出来。 这段文字通过描绘王母娘娘的态度，展现了她对织女的愤怒和决心。她对织女的行为感到极度不满，并誓言要将她抓回来，给予她严厉的惩罚。这表现出王母娘娘的权威和不容挑战的个性。 同时，这段文字也为后续故事的发展埋下了伏笔。王母娘娘的决心和行动，将为牛郎和织女的生活带来威胁和挑战。这将为后续情节的发展创造新的紧张和冲突，也让读者对故事的发展充满期待。 【第4自然段讲解】 这段文字描述了王母娘娘得知织女在人间与牛郎结婚后，亲自来到牛郎家抓捕织女的情节。当王母娘娘来到牛郎家时，牛郎正在地里干活，她便抓住织女准备离开。织女的儿子见状，急忙拉住妈妈的衣服，但王母娘