第10课绘制在线生活（教案）三年级上册信息技术浙教版

三级上册信息技术教学设计 课题 第10课《绘制在线生活》 单元 三单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 【核心素养】 信息意识： 学生能够意识到信息的重要性和价值，能够主动获取和利用信息，培养信息获取的习惯和能力。 计算思维： 学生能够运用计算思维解决问题，包括分析问题、抽象问题、设计算法、评估结果等，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。 数字化学习与创新： 学生能够灵活运用数字工具和技术进行学习和创新，包括使用在线应用进行学习和创作，培养学生的数字素养和创新能力。 信息社会责任： 学生能够正确使用和分享信息，遵守信息伦理和法律规定，培养学生的信息伦理意识和社会责任感。 【教学目标】 知识与技能： 1、 协同描述在线生活的形式； 2、 美化作品的方法。 过程与方法： 通过讲解，引导学生了解美化作品的方法；通过小组合作，协同描述在线生活的形式。学生能够掌握信息查询和在线收集信息的方法和技巧，包括有效使用搜索引擎、筛选和评估信息的能力，培养学生的信息处理和评估能力。 情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够积极参与信息技术学习，培养学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的信息技术素养和创新精神。 重点 协同描述在线生活的形式 难点 美化作品的方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 周末大家都不在学校，小组成员如何能以在线的形式共同完成一个作品？ 2、本节课学习任务 （1）协同描述在线生活的形式； （2）美化作品的方法。 3、揭示课题 板书：绘制在线生活 二、新知学习 （一）、建构 在线文档、在线表格、在线演示文稿，仅支持多人在线协作编辑，还突破了时间、空间的限制。 （二）、绘制在线生活 图示可以直观、形象地表示信息。用图示画出文章的整体结构、写作思路、活动过程、操作示意图等，能更快更清晰地表达信息。 试一试 小组同学一起在在线文档中画出在线生活的名称。 （三）、描述在线生活 在线文档、在线表格等能实时集成编辑的内容，实时共享，实时保存，支持多人协作，提升效率。 如何提升打字速度？ 小知识 拼音输入法一般都有词语联想、词语输入功能，灵活运用就可以提高汉字输入速度。 试一试 小组同学用在线文档一起编辑自己参与线上活动的感受。 （四）、美化作品 协作编辑在线文档，不仅能快速完成作品，还能共同修改完善，让作品更加赏心悦目。 如何美化作品？ 小知识 利用工具栏中的字号、字体颜色等命令按钮，可以快速美化文档。 试一试 美化文档的标题、正文，插入合适的图片，使文档更美观。 三、技能巩固 选择一本科技书籍，小组成员从不同的角度相互交流并在在线文档一起编辑读后感。 四、课堂小结 今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？ 五、作业布置 预习下一课。 观看 学习 思考；表达 学习 操作练习 交流表达 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 培养倾听习惯 培养表达能力 增加知识面 培养动手能力 培养表达能力 培养自主学习能力 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$