第一章 第4节 速度变化快慢的描述——加速度-【奇点物理吃透新教材】2023-2024学年高中物理必修一同步教学课件ppt（通用版）

必修一 第一章 04 速度变化快慢的描述—加速度 编号 知识点 情境图/教材出处 问题导入 演绎推理（具体/个别/分析） 归纳推理（抽象/一般/综合） 01 节问题引入 人教版 必修 一 P27 辆小汽车10 s 内， 速度从0 达到100km/h ，一列火车300 s 内速度也从0 达到100 km/h。 虽然汽车和火车 速度都从 0 达到 100 km/h ，但是它们的运 动情况显然不同。你 觉得用“速度大” 或“速 度变化大” 能描述这种 不同吗？如果不能， 应该怎样描述呢？ 小汽车和火车的速度 都在增加，或者说两者都 在做变速运动，并且它们 的“速度变化 ”相同，但 所用的时间不同。这两种 情形的本质区别是“速度 变化的快慢 ”不同。看来 “速度变化的快慢 ”是一 个不同于“速度 ”的概念。 物体的速度变化有快 有慢，速度变化的大小并 不能描述物体速度变化的 快慢。速度变化的快慢， 既与速度变化的大小有 关，也与相应的时间有关。 为此，我们需要引入一个 新的物理量来描述物体运 动速度变化的快慢。 · 吃透研够新教材·以图说理 必修一 第一章 第4节 速度变化快慢的描述--加速度 编号 知识点 情境图/教材出处 演绎推理（具体/个别/分析） 归纳推理（抽象/一般/综合） 02 加速度 教科版 必修一P21 ①所用时间相同，速度变 化越大，则速度变化越快； ②速度变化相同，所用时 间越短，则速度变化越快。 ③如果速度变化不同，所 用时间也不同，可以用速 度变化量与所用时间的比 值来比较速度变化快慢。 用两个物理量（如： 速度的变化量和时间）之 比定义了一个新的物理量 (如：加速度)，是物理学 中常用的方法。 把光滑斜面的高度调节为斜面长度的 1/ 10 ，让 小球在斜面槽上滚下，小 球在这个斜面槽上运动时 每秒的速度增加量是1m/s。 在学习速度时我们知 道，位移表示的是位置的 变化。要比较位置变化的 快慢，可以用位移除以时 间。同理，要比较速度变 化的快慢，可以用速度的 变化量除以时间。 物理学中把速度的变 化Δv 与发生这一变化所用时间Δt之比，叫作加速 度（acceleration），通常用a 表示。写成公式有 a= 或a ＝ 。式中 v表示初速度，vt 表示末速 度，t 表示发生这一变化 所用时间。 在国际单位制中，加 速度的单位是米每二次方秒，符号是 m/s2 或m · s-2。 初速度 v0 末速度 vt Δv ∆v t 货轮 0 0.2m/s 10s 火箭 0 100m/s 10s 蜻蜓 8m/s 0 0.7s 汽车 8m/s 0 2.5s 图 1-5- 1 至图 1-5-4 ，各物体都在做直线运动， 其运动的速度都在发生变化，但速度变化的快 慢不同。怎样比较速度随时间变化的快慢呢？ 表中，t 表示经历时间Δv=vt-v0 表示速度变化量。 图 1-5-3 以 8 m/s 的速度 飞行的蜻蜓，能在 0.7 s 内 停下来 图 1-5-4 以 8 m/s 的速度 行驶的汽车，急刹车时 s 内停下来 图 1-5-2 火箭发射时， 10 s 内速度能增到约 100m/s 图 1-5- 1 万吨货轮起航， 10 s 内速度增到 0.2 m/s · 吃透研够新教材·以图说理 必修一 第一章 第4节 速度变化快慢的描述--加速度 编号 知识点 情境图/教材出处 问题导入 演绎推理（具体/个别/分析） 归纳推理（抽象/一般/综合） 03 加速度 1m/s2 的加速度究竟有多大呢？ 把光滑斜面的高度调节为斜面长度的 1/ 10 ，让小球在斜面槽上滚下。 小球所受合外力大小为mgsinθ , 方向沿斜面向下，根据牛顿第二定律，小球加速度 a=gsinθ=1m/s2。 小球加速度大约是1m/s2，其含义为小球每秒的速度变化量是 1m/s。 04 加速度 日常生活中常常只有笼统的“快 ”和“慢 ”有时指的是速度，有时模模糊糊地指的是加速度。比如我们常常会说走得“快 ”这是指速度；有时还会说“越走越快 ”或“越走越慢 ”，这是指速度随时间的变化。你还能分别举出更多这样的例子吗？ 这辆车跑得好快，这是指 速度 ；这辆车启动启动 “快 ”，这是指加速度；该运动员起跑“快 ”，则 指速度和加速度，两者兼有。 日常生活中常说的“快 ”，要根据具体的语 境来理解。有时是指“快 ”，