8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

思考：我们对生命应该怀有什么态度？ 1 第八课 · 探问生命 · 第2框 2023年11月最新版 2 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活 2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。 【核心素养】 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 【学习重难点】 重点、难点：知道生命是脆弱的，也是顽强的，要敬畏生命， 懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。 3 一、生命至上 战争 疾病 洪水 火灾 ①生命是脆弱的、艰难的。 新冠疫情牵动着亿万人民的心弦。对此，你的感受是什么？ 医护人员奋战在抗疫一线 人民子弟兵奋战在抗洪一线 消防战士搜救地震中的生还者 ②生命是坚强的、有力量的 ③生命是崇高的、神圣的。 7 材料：连续多日的暴雨，已经造成北京11人遇难，另有27人失联。河北省因灾死亡9人，在灾难中失踪6人，经济损失更是不计其数。 思考：一场灾难造成多人遇难，这让我们的对生命有怎样的认识 目标任务一：懂得生命至上的内涵，学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义。 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的； 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 7 目标任务一：懂得生命至上的内涵，学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义。 近日，北京和河北地区强降雨导致的灾情牵动人心。受到连续强降雨和上游洪水过境影响，河北涿州市内涝风险加剧，逾13万人受灾，防汛形势严峻，来自安徽、山西、内蒙古、江苏、河南、山东等省份的救援车出现在救灾一线，24小时不停歇转移群众。 思考：一方有难八方支援，你对生命有什么新认识。 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 8 生命感悟： 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万，甚至无穷大；若没有“1”，后面的金钱、名誉等再多也是“0”。拥有生命才可能拥有一切。 生命是宝贵的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。 武汉疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余力的抢救生命，把抢救生命放到第一位。 思考： 疫情发生后，我国为什么不惜一切代价抢救生命？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。。 一、我们为什么要对生命有敬畏之情？ 1.生命是脆弱的，艰难的；生命是坚强的，有力量的；生命是崇高的，神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 2.当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命是宝贵的，生命价值高于一切。 3.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 休戚与共 2 阅读感悟P96 思考：他人对生命的愿望跟“我”一样吗？我应该如何对待他人的生命？ ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 如何敬畏生命？①②③ 探究与分享（ P 97 ） 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 如何敬畏生命？①②③ 陶勇医生从医十多年，看诊病人十万余例，完成手术15600多次。热衷于公益事业的他，还为超过两千例患者免费实施了手术。 陶勇医生的患者张玉成：“我在三年前得了视网膜脱落加白内障要手术。因为父母常年有病，家里经济确实困难，一下子拿不出那么多手术费，陶医生得知后说自己拿了几万块钱为我做了手术。” 1、你认为陶勇医生是一个怎样的人？ 2、是什么让陶勇医生做出这些善举？ 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 2、如何敬畏生命？/如何做到休戚与共？ （1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 （2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。 课堂小结 敬畏生命 生命至上 休戚与共 ※1、为什么要生命至上？ 2、如何理解生命至上？ ※3、如何敬畏生命？ （原因） （行动） 学科网 rbm.xkw.com rbm.xkw.com rbm.xkw.com Lavf58.20.100 学科网版权所有 $$