专题09 语言和综合实践-2023-2024学年四年级语文上册期末专项复习（统编版）

( 【期 末 专项】专题0 9 语言和综合实践 )命题焦点： ( 口语交际和综合实践是写话的基础，从近年来小考题的命题来看，口语交际和综合实践已成为语文考查的热点。写话有利于培养学生的观察、想象能力和良好的表达，在小学语文中，是 学习 和 考试 的重点。试题逐渐由 简单对话 式 向 综合性转变 ，以 主观题 、 简答题 为主，其中含有一定的 开放性试题 。着重考查在具体交际情境中倾听、表达、应对的能力以及参与意识和情感态度。 )根据命题焦点对本册做如下复习： (   考   点   梳   理 ) 一、本册新学知识点(全册) 1.我们与环境。 2.爱护眼睛，保护视力。 3.安慰。 4.讲历史人物故事。 二、口语交际内容盘点(全册) 1.我们与环境：观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍微留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。 观察课本上的4幅图，说一说：我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？你最想说什么？ ( 说——围绕话题表达看法，不跑题； 听——判断别人的发言是否与话题相关。 ) 2.爱护眼睛，保护视力 眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛吗? 3.安慰。 一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人安慰他一下，心情肯定会好一些 ◎在运动会4X100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 ◎小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。 ◎出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。 如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟练习。还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。 4.讲历史人物故事。 西门豹治邺、王戎不取道旁李，还有匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐.·····这些历史人物故事，生动有趣，给人智慧与启迪，历经千百年仍然广为流传。让我们开一次故事会，选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。 讲之前，好好读一读这个故事。可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。对听众可能有疑惑的地方，可以作些说明。 讲的时候，注意语气，还可以用适当的动作和表情吸引听众想不起来的时候可以看看小卡片。 讲完之后，问问同学是否喜欢你的故事，有没有听明白，对你还有什么建议。 三、综合实践知识盘点（全册） 1.保护环境 2.细致观察 3.保护眼睛 4.参加演出 5.传统游戏 6.体育锻炼 7.戏曲脸谱 8.适合小学生的各种实践活动。 四、口语交际指导。 （一）我们与环境 1.交际要求。 围绕下面的话题和同学交流。 （1）我们身边存在哪些环境问题？ （2）为了保护环境，我们可以做些什么？ 2.交际指导。 （1）首先去发现身边存在的破坏环境的行为，然后在自设情境中自我检点、规劝别人，为保护环境贡献一份力量。讨论时注意不要偏离主题，围绕话题来开展内容。最后做出总结，选出十项保护环境简单易行的做法。 （2）看看我们的环境 （3）说说我们身边存在哪些环境问题？ 乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气、滥砍滥伐……这些环境问题正深深地危害着我们的生活。 （4）为了保护环境，我们可以做些什么？下面我们围绕一些典型的事例，共同讨论怎么保护周围的环境。 节约用水,让水资源得到二次利用。比如:洗米水可以用来浇花;洗衣服的水可以用来冲厕所。 垃圾分类处理。将平日里家中产生的垃圾分类处理,可回收的垃圾可以收集在一起,卖给废品收购站…… （5）除了上面的图片，想一想，我们身边还存在哪些破坏环境的行为？ 针对具体的环境问题，提出相应的环保措施，并倡导大家保护环境。 （6）除了上面的图片，想一想，我们身边还存在哪些破坏环境的行为？ 围绕话题发表看法，不跑题。 判断别人的发言是否与话题相关。 （7）请同学们对自己发现的环境问题提出环境保护的合理建议。 ①每组根据环境问题的原因，提出保护环境的简单易行的做法。 ②判断提出的做法是否简单易行。 ③讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成《保护环境小建议十条》，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。 3.交际赏析。 佳作一 通过调查发现，随着社会发展，人们的生产、生活给环境造成了多方面的破坏。比如工业废水、农业和生活污水造成的水污染；汽车尾气、垃圾焚烧等造成的大气污染；还有工业废渣、生活垃圾等。 佳作二 欢欢：我们身边存在滥用一次性用品的现象 ，比如一次性筷子、一次性餐盒。为了保护环境，我们应该减少或者不用一次性用品。 乐乐：妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。为了节约用水，妈妈要学会一水多用，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕所。 甜甜：含有磷的污水会污染