第六单元习作：用多大的声音（范文点评）-2023-2024学年一年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：用多大的声音（范文点评） ( 用多大的声音 ) 1.明确要求: （1）分清场合的不同，说话的音量不同，并懂得这是一种文明有礼貌的表现。 （2）学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流。 （3）通过三个有代表性的场景图，具体感知所处的场合不同，说话的音量也要有所不同。 （4）会正确利用标点符号。 2.方法点拨: （1）在不同的场合要用不同的声音说话，请你观察以下的几个场景，判断一下该用多大的声音说话。可以用熟悉的手势来表达，如大声用双手做喇叭状，小声则用食指做遮嘴状，中等声音则可不动。 仔细观察图中的内容说一说：这是在什么地方？图中都有什么人？他们在干什么？他们应该是大声说话还是小声说话？ ◎有时候要大声说话。 ◎有时候要小声说话。 （2）想一想，说一说，图中的内容。 3.学习写法。 ①从正反两个方面说明一定场合需要的音量。 ★在图书馆应小声说话，因为大家都在认真读书，小声说话才不会打扰别人。 ★跟老师交流时声音要适中，吐字要清晰，要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。 ★上课举手发言，上讲台演讲，声音要大，要照顾教室坐后排的同学，让大家都能听清楚。 ②抓住人物的动作、语言、心理活动等把事情的经过写具体。 ③把道理写出来，牢记心中，用最合适的声音说话，做最文明的小学生。 示例：通过这件事，我知道了：图书馆是公共场所，大家在阅读，要保持安静，如果需要说话，也要轻声地说。 3.思路引导: 我的构思 【范文点评一】 范文点评 不要大声喧哗 作为文明的小学生，在公共场合大声喧哗是不对的。 一天早上，美丽的校园里回荡着朗朗的读书声，偶尔也会听到某些同学大声喧哗的声音。刚进教室，就听到一个淘气包李刚在那里大声嚷嚷，吵得正在认真朗读的同学不能集中注意力。我想：李刚自己不学，还影响其他同学，真是不应该!“一年之计在于春，一日之计在于晨”，大家应抓住早晨这个大好时机来学习。想到这里，我走在李刚面前说：“请不要大声喧哗！这样会影响其他同学学习。”李刚听了，马上停止了大声喧哗。 我们要时刻提醒自己，公共场合不要大声喧哗，要做和谐社会的文明人。 名师点评 开头点题，吸引读者阅读下文。 写出了音量不合适的危害。 通过细腻的心理描写，写出了不要大声喧哗的原因，这样写合情合理。 结尾总结全文，点名中心。 亮点借鉴 无论在哪里，大声喧哗都是不对的。小作者正是因为明白这个道理，所以阻止了正在大声喧哗的同学。真棒! 【范文点评二】 范文展示 自习课 学校召开紧急会议，老师安排好作业，让大家上自习就走了。教室里像炸开了锅，吵成一团。瞧，有的同学正在一展歌喉；有的同学正在聊天，聊天天花乱坠；只有少数同学在认真学习。 “你们闹够了没有？这样会影响其他同学的，还会影响隔壁正在上课的班级。那样别人就会看不起我们班，会觉得我们没素质。”班长吴红突然大声喊道。 顿时，班里都安静了下来，只剩下了“沙沙”的写字声和“哗哗”的翻书声。 名师点评 生动地写出了自习课混乱的场面。 班长的话有气势，有说服力。 突出了自习课应“安静”这一中心。 亮点借鉴 小作者用生动的语言描写了班长自习课维持纪律的经过。由开始的吵闹到最后只听到“沙沙”的写字声和“哗哗”的翻书声，巧妙升华了“自习课应保持安静”这一中心。 【范文点评三】 范文展示 嘘，小声点儿 星期天写完作业，爸爸带我到电影院去看电影,真开心呀！ 进了电影院,我们找到自己的位子,等待电影的开始。影院中人真多,有的悠闲自在的吃零食，有的津津有味的聊天,还有的等的有点不耐烦了。 “电影开始了!”我兴奋地大叫一声。旁边的大人看了我一眼,就转过头去了。电影真精彩,我不时地笑出声来。这时,靠近我的一个大人把嘴凑到我耳边,小声对我说:“嘘,小声点ル!这样是不文明的。”我脸红了,心想:我光由着自己的心情,不能再打扰大家了。我就控制住着情绪，安安静静的看起来。 这件事让我明白了:在公共场合要讲文明,不能高声说笑,养成了这样的习惯,オ会受人尊重。 名师点评 开篇点题，吸引读者阅读下文。 生动细腻的描写了等待电影的开始的场面，给人身临其境之感。 描写真实，符合儿童的心理和行为特点，字里行间充满童真童趣。 结尾总结全文，点名中心。 亮点借鉴 小作者通过对自己在电影院观影的经历进行描写,得出在公共场合要讲文明,不应该高声说笑的感悟。很不错哦! 【范文点评四】 范文展示 大声一点 今天,班里举行讲故事比赛,每位同学都要上台讲。这让我好紧张,因为我平时胆子很小,不敢大声说话。 活动开始了,同学们陆续上台讲故事,而且讲得很精彩。轮到我了,虽然在家已经把故事背得滚瓜烂熟了,还是好紧张!我心惊胆战地走上讲台,用只有我自己听到的声音说:“大家好,我讲的故事是《拇指姑娘》。”“说大声点。”老师提醒道。我尽量提高音量后,发觉整个人不再