2024届高考语文复习：作文主题训练义利并举，善莫大焉

作文主题训练------义利并举，善莫大焉 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）王亦曰仁义而已矣，何必曰利！——孟子 （2）君子喻于义，小人喻于利。——孔子 （3）聪明的自私与愚蠢的自私。——易中天 （4）上善若水，水善利万物而不争。——老子 以上四句都谈到了对“利”的看法，这触发了你对此怎样的思考，请结合这四句话并联系我们当今的社会现实谈谈你的看法，写一篇阐释性议论文。 要求：（1）字数不少于800字；（2）用纵向思辨型结构；（3）论据不少于3个；（4）书写工整（书写加减3分）。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”意思是：“君子知晓的是道义，小人知晓的是利益。” 有人认为：不应把义与利绝对对立起来，“耻于言利”未必就是好的传统。 对于“义与利”，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 义利之辩，众说纷纭，见仁见智。孔子提倡“见利思义”，认为“放（依据）于利而多怨”。墨子的看法是，“义，利也”。西汉董仲舒追求“正其谊（义）不谋其利”。永嘉学派集大成者叶适却强调“利，义之和：义，利之本”。 “天下之事，唯义利而已”，读书亦然。科举取士制度出现后，读书人动机不纯、不正，过分功利化、庸俗化的读书目的，得到世俗社会的广泛认同。明代著名藏书家谢肇潮感叹说：“古人之读书明义理也，中古之读书资学问也，今人之读书不过以取科第也。”如今虽无科举，“读书”的义利之辨却从未远离也不该远离。2023年2月，某教育专家在合肥庐江中学给高三学子做励志演讲时，因“学生读书就是为了钱”“读书就是为了和外国的优良基因相融合”等观点被学生抢了话筒。此事便是一佐证。 身为二十一世纪的“读书”人，你如何看待当下“读书”的“义”和“利”？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息：不少于800字。 4．阅读下面的材料，根据要求写作。 孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”宋代理学家程颢说：“大凡出义则入利，出利则入义。天下之事，唯义利而已。”中国文化中的“义利之辨”由来已久。 读了上面的话，你有怎样的感触与思考？请把你的思考写成一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 5．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 材料一： 春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见沦为奴隶的本国人，可先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的学生子贡赎人后却没有去报账，人们夸他品格高尚。孔子却严厉地批评他，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来。 材料二： 2011年6月24日晚，寂静的夜突然被一名女子的呼救声撕裂。有人抢包！莆田三兄弟义无反顾地追了上去。不承想，歹徒竟有帮凶，还敢挥刀砍人。三兄弟相继被砍伤，张涵的胸椎被砍得开放性骨折。他们的事迹经报道后取得强烈反响，社会各界纷纷援助，募集爱心款近200万元，善款用于三兄弟的后续治疗……最终转危为安的“莆田三兄弟”获得 “2011感动福建人物”、2013年第四届全国 “见义勇为模范”称号。近日，他们的真实事迹被改编成电影《直击现场》。 材料三： 正其义以谋其利，明其道而计其功。——清 · 颜元 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意，自定文体，自定标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案： 1．例文： 遵“利”之原则，享利己利人福泽 在中国历史上，关于“利”的看法一直是众说纷纭。孟子与孔子主张在追求利益的过程中，不能忽视仁义道德的约束。易中天则从另一个角度提出，聪明的自私与愚蠢的自私之间的区别在于是否能够理解长远利益。而老子则以“上善若水”的观念，认为真正的善行就像水一样，利益万物而不争。这四句话虽然对利的看法各有不同，但却引发了我们对于当今社会现实中如何追求“利”的思考。 孟子和孔子的观点并不是要否定利，而是强调在追求利的过程中，不能忽视仁义道德的约束。在当今社会，经济快速发展，人们的物质生活水平不断提高，追求物质利益是每个人的基本权利。例如，企业家为了创造更多的财富，提供更多的就业机会，推动社会的发展，他们的追求利益的行为是值得肯定的。 但在追求利益的时候，我们也该时时以易中天先生的观点提醒自己，在追求利益的过程中，要有长远的眼光，不能只看到眼前的利益。在当今社会，许多企业为了追求眼前的利益，忽视了环境保护和员工的权益，这种短视的行为最终会导致企业的衰败。我们