6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

七年级上册道德与法治课件系列 第六课：师生之间 6.2 师生交往 目录 重点问题如下： 1.教学相长的含义 2.如何建立教学相长的师生关系？★ 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 4.师生交往的良好状态？★ 5.如何建立亦师亦友的师生关系?★   2 教学相长 01 王老师和学生之间形成了怎样的师生关系？ 班主任王老师建立了班级QQ群和微信群，经常和学生在网上进行适时地交流探讨，同学们从王老师那里学到了很多解决学习问题和心理困惑的方法，王老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。 教学相长 老师 学生 相互陪伴、 相互促进 共同成长 “教学相长。”教与学是师生相互陪伴、 相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。p66 1、如何理解教学相长？（含义） 小丽，从小成绩优秀。进入中学后，她认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，她觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，她从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后她的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。 班主任针对她的问题，对她进行了批评指正之后，她认为班主任针对她，更是无心学习。 思考：1、你认同小丽的观点吗？ 2、小丽接下来应该怎么办呢？（态度上，行动上） 培养主动参与、勤学好问的态度 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 与老师分享自己的学习感受、学习成果。 正确对待老师的表扬和批评 笔记落实 2.如何正确面对老师的引领和指导？ ①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流； ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源; ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ①②③P66 阅图感悟.................................................................................................. 老师对学生的表扬 受到老师的表扬后，我们要 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展 学会正确对 待老师表扬 受到老师的批评后，我们要 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心 学会正确对 待老师批评 阅图感悟.................................................................................................. 老师对学生的批评 × √ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3.怎样正确对待老师的表扬与批评？（3点） 02 亦师亦友 有人说： 01 02 03 04 老师就是权威，老师的话我们就要服从。 老师是学习的管理者，我们就是被管理者。 学生只是被动地接受老师的教学。 学生应该对老师敬而远之。 你心目中理想的师生关系是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 亦师亦友的内涵 13 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 01 02 03 (是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 (为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 2.怎样建立“亦师亦友”的师生关系？ 14 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 老师带领学生参与学校组织的集体活动 运动会，老师陪同运动员在操场上共同准备比赛 班长组织的班级工作会议中，班主任在认真倾听 老师教我们如何读书、如何学习、如何思考、如何做人等 组织者 陪伴者 倾听者 指导者、引路人 ②在平等相待、互相促进的师生交往中，我们可以成为老师的朋友，主动关心、理解老师。老师是我们知识学习的指导者，也是我们的精神