10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

1、人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 2、怎样的一生是值得过的？ ①为自己：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； ②为他人：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的； ③为国家、民族、人类：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来,这样的一生是值得的。 3、 如何认识生命意义？ ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可以驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ②生命是独特的，生命的意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点的建构自己，形成人们所说的我的人生。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 第10课 绽放生命之花 10.1感受生命的意义 第十课 绽放生命之花 10.2 活出生命的精彩 学生自学 阅读教材P115-120的内容，思考以下问题： 1.怎样充盈我们的生命？ 2.如何关切生命，拒绝冷漠？ 3.如何在平凡中创造伟大？ 4.如何活出生命的精彩？ 预习反馈 （1）判断：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 （ ） （2）判断：每个人的生命都有一样的使命。 （ ） （3）判断：一个人的伟大在于其地位的高低，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。（ ） （4）判断：伟人的生命更有价值。 （ ） √ × √ × 01 贫乏与充盈 听歌竞猜：老师最向往的生活是什么？ 祖国那么大，我想去走走 祖国那么美，我想去看看 畅所欲言：假如你可以任意规划自己的时间，你最向往的生活是什么？ 贫乏与充盈 话·向往的生活 贫乏与充盈 议·向往的生活 对比两类不同的向往生活，你有哪些感受？ 长此以往以两种不同的方式生活，将来的我们会变成什么样？ 一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事 ①活出生命的精彩，要求我们拒绝贫乏，选择充盈。 物质上贫穷，精神上充盈 贫乏不等于贫穷 生命的贫乏多指：精神层面， 生活的贫穷多指：物质层面。 生命贫乏的原因和表现？ ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 过渡：那么我们应该怎样拒绝贫乏，充盈自己的生命呢？我们来看看他们的生活。 2. 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。P116 1. 生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。P116 3. 掌握具体做法：阅读好书、专注地做自己热爱和有兴趣的事情、走出家门，了解他人不同方式的生活、外出旅行，看看不同的风土人情。P117 1、如何让自己的生命充盈？ P116-117 让生命充盈 选择积极的生活态度 选择消极的生活态度 让生命贫乏 10 你还知道哪些充盈生命的具体方法呢？ 阅读好书 学习一种乐器 走出家门，了解他人不同方式的生活 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 外出旅行，看看不同的风土人情 参加社会公益活动 ....... 搜索一下 生命充盈 接下来，你打算如何规划好你的每一天？（提示：上学日、节假日） 科学合理利用网络，不能沉迷于网络 劳逸结合，快乐学习 陶冶情操，丰富经历 贫乏与充盈 02 冷漠与关切 艾先生是一名网约车司机，今日他接到一名乘客，乘客的孩子生命垂危，急需立刻赶往医院，但是如果要及时到医院，艾先生只能选择闯红灯，那他就面临闯红灯和扣分，甚至吊销驾照，不能继续开车营业的风险。 如果你是艾先生，你的选择是？为什么？ ①生命来之不易，是短暂的，不可逆的；②生命是艰难的，脆弱的，需要敬畏； ③生命是宝贵的，生命价值高于一切。④生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要； ⑤没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 ⑥用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命点亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 艾先生救人行为的意义： 关切与冷漠 ②活出生命的精彩，要求我们拒绝冷漠，选择关切。 如