23《鸟的天堂》（教学设计）统编版语文五年级上册

《鸟的天堂》教学设计 学习目标： 1.学会本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文。背诵课文的部分段落。 3.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。 重点： 1.引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。 2.体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。 难点： 感悟“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。 教学过程： 一、激情导入 “同学们，你们知道鸟儿们的天堂在哪里吗？”（稍作停顿）今天，我们将一起走进一个被称为“鸟的天堂”的地方，去感受那里美丽的自然风光和丰富的生物多样性。这个地方就是我们的课文《鸟的天堂》所描绘的。让我们一起来看看这个地方有什么特别之处，能吸引那么多鸟儿在这里生活吧！ 二、生字学习，我会读： 桨（jiǎng）：船桨、双桨、划桨 造句：他用力划动着船桨，使小船快速前进。 桩（zhuāng）：木桩、桩子、打桩 造句：工人们正在河边打桩，为建设新桥做准备。 暇（xiá）：闲暇、无暇、暇逸 造句：他在闲暇时间里喜欢阅读各种书籍，丰富自己的知识。 三、生字学习，我会写： 桨（jiǎng）：由“木”和“匠”组成。先写“木”，横折钩，再写“匠”，横折钩，撇，点。 榕（róng）：由“木”和“容”组成。先写“木”，横折钩，再写“容”，横折钩，竖，撇，点。 纠（jiū）：由“纟”和“秋”组成。先写“纟”，撇折，撇折，提，再写“秋”，横折钩，撇，点。 耀（yào）：由“光”和“夭”组成。先写“光”，横折钩，撇，点，再写“夭”，横折钩，撇，点。 桩（zhuāng）：由“木”和“壮”组成。先写“木”，横折钩，再写“壮”，横折钩，撇，点。 涨（zhǎng）：由“氵”和“张”组成。先写“氵”，横折钩，再写“张”，横折钩，撇，点。 塔（tǎ）：由“土”和“E”组成。先写“土”，横折钩，再写“E”，横折钩，撇，点。 梢（shāo）：由“木”和“少”组成。先写“木”，横折钩，再写“少”，横折钩，撇，点。 暇（xiá）：由“日”和“”组成。先写“日”，横折钩，再写“”，横折钩，撇，点。 眉（méi）：由“目”和“艮”组成。先写“目”，横折钩，再写“艮”，横折钩，撇，点。 抛（pāo）：由“扌”和“J”组成。先写“扌”，横折钩，再写“J”，横折钩，撇，点。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这句话描绘了晚饭后，气温逐渐凉爽，太阳落山，天空中留下美丽红霞的宁静景象。 在这句话中，作者通过描述太阳落下山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边，展现了晚饭后的宁静和美好。热气已经退了，意味着白天的炎热已经过去，取而代之的是舒适的凉爽。 此外，这段描述也表现了作者对自然美景的观察和欣赏。作者注意到天边的红霞，这显示出他对大自然美丽景色的关注和珍视。 总的来说，这句话描绘了晚饭后宁静美好的自然景色，展示了作者对自然美景的观察和欣赏。这也是对收获节的庆祝和对劳动成果的珍惜的表达。 【第2自然段讲解】 这句话描述了作者和朋友们在走过一段石子路后，很快就到达了河边，并在河边的大树下发现了几只小船。 此外，作者提到在河边的大树下发现了几只小船，这进一步证实了他们即将进行划船活动。小船是划船活动的工具，有了小船，他们就可以在河上进行划船的活动。 总的来说，这句话描绘了作者和朋友们走过石子路，到达河边，并发现了小船的情景，展现了他们即将开始划船活动的准备。这也是对收获节的庆祝和对劳动成果的珍惜的表达。 【第3自然段讲解】 这句话描述了作者和朋友们陆续跳上一只船，然后解开绳子，用竹竿轻轻一拨，船就开始缓缓地向河中心移动的情景。 在这句话中，作者通过描述他们陆续跳上船，解开绳子，用竹竿拨动船的情景，展现了他们开始划船活动的过程。这是一个连续的动作，首先是跳上船，然后解开绳子，最后用竹竿拨动船，使船开始移动。 此外，作者提到船缓缓地向河中心移动，这进一步证实了他们已经开始划船活动。船向河中心移动，意味着他们已经在河上进行划船的活动。 总的来说，这句话描绘了作者和朋友们开始划船活动的过程，展现了他们划船的情景。这也是对收获节的庆祝和对劳动成果的珍惜的表达。 【第4自然段讲解】 这句话描述了河面的宽广和平静，以及划船过程中桨在水里划动的声音如同乐曲般的美妙。 在这句话中，作者首先描绘了河面的宽广和平静，白茫茫的水上没有一点波浪，这展现了他们所面对的河面景象。河面宽广、平静，有利于他们进行划船活动。 接着，作者描述了船在水面上的移动，这是他们划船活动的主体。船平静地在水面移动，说明他们划船的过程很顺利。 然后，作者提到三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。这里，作者将桨在水里划动的声音比作乐曲，展现了划船过程中声音的美妙。桨在水里划动的声音与乐曲相似，