14.3连接串联电路和并联电路说课课件 2023-2024学年沪科版九年级全一册物理

《连接串联电路和并联电路》说课课件 阐 述 环 节 01 教材分析 02 学情分析 03 教法分析 04 教学设想 05 教学过程 06 教学反思 一、教材分析 本节包括两部分：第一部分简介串联、并联电路及其各自的特点，会画它们的电路图；第二部分是探究串联、并联电路的特点。通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力、分析问题和解决问题的能力。让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养学生观察能力。 教材分析 学情分析 教法分析 教学设想 教学过程 教学反思 一、教材分析 目标:促进课堂教学与教师专业成长 物理观念 （1）知道串联电路和并联电路。 （2）知道串联电路和并联电路的特点。 科学思维 理解串、并联电路的用电器之间及用电器与开关的关系，学会连接简单的串联电路和并联电路。 教材分析 学情分析 教法分析 实验设计 实验过程 教学反思 一、教材分析 目标:促进课堂教学与教师专业成长 科学探究 通过实验探究串联电路和并联电路的特点。 科学态度与责任 通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成大胆实验、执着探究的精神。 教材分析 学情分析 教法分析 实验设计 实验过程 教学反思 一、教材分析 目标:促进课堂教学与教师专业成长 教学重点 连接串、并联电路 教学难点 串、并联电路的特点 教材分析 学情分析 教法分析 实验设计 实验过程 教学反思 1.学生已具备了连接简单电路的能力，认识和会画简单的电路图。 二、学情分析 2.对于多个用电器的电路连接，特别是并联电路的连接还不会，需要多次的尝试才能成功。 教材分析 学情分析 教法分析 实验设计 实验过程 教学反思 引导探究法 分组实验法 1 2 总结归纳法 4 对比实验法 3 教学方法 三、教学方法 教材分析 学情分析 教法分析 实验设计 实验过程 教学反思 四、教学设想 目标:促进课堂教学与教师专业成长 1.增强教学内容情境化，结合结构方框图进行对比，突破“串、并联电路的特点”这一较为复杂的物理知识。 设计方案 教材分析 学情分析 教法分析 教学设想 实验过程 教学反思 2.加强实验探究，让学生亲身体验“串、并连电路的连接”，通过小组合作，观察实验现象，归纳出电路的特点。 四、教学过程 教材分析 学情分析 教法分析 教学设想 教学过程 教学反思 引入： 1.复习引入——画简单的电路图 目的： 通过复习引入来加深学生对电路和电路图的认识，为本节课做好铺垫，再利用生活图片的情境吸引学生的注意力，从而激发学生的兴趣，引发学生的思考：两个或两个以上的用电器有几种连接方式呢？ 家居生活图片：在我的房间里需要安装吊灯和壁灯,电路应当怎样连接呢? 2.情境引入——图片 一、串联电路的特点 教材分析 学情分析 教法分析 教学设想 教学过程 教学反思 实验探究： 通过实验，你知道串联电路有哪些特点吗? 连接电路 归纳总结： 教材分析 学情分析 教法分析 实验设计 教学过程 教学反思 总结归纳： 一、串联电路的特点 教材分析 学情分析 教法分析 实验设计 教学过程 教学反思 教学优点： 1.学生经过自主探究活动，一能熟练电路的连接，二是能让学生从实验中获得了成功的喜悦感，对电路有了进一步的认识，激发学生的求知欲望。 2.利用结构方框图归纳电路的特点，这本节课的创新点，能让学生清晰的看清电路的特点，从而突破了本节的重点内容之一。 一、串联电路的特点 教材分析 学情分析 教法分析 教学设想 教学过程 教学反思 实验探究： 二、并联电路的特点 S S1 S2 二、并联电路的特点 总结归纳： 教材分析 学情分析 教法分析 教学设想 教学过程 教学反思 二、并联电路的特点 总结归纳： 教材分析 学情分析 教法分析 教学设想 教学过程 教学反思 突破难点——并联电路 教材分析 学情分析 教法分析 教学设想 教学过程 教学反思 教学优点： 1.本知识点先用课件模拟并联电路的连接和利用电路图分析电流的移动来介绍较为复杂的并联电路，再到小组合作进行实验探究其特点并小组归纳总结，使学生从感性的认识上升到理性认识，从而突破并联电路的连接及其特点这一难点。 2.利用“曰”字形填空法来画并联电路图，这是本节课的创新点，学生容易接受，从而突破了画并联电路图这一难点。 四、布置作业及教学板书 教材分析 学情分析 教法分析 教学设想 教学过程 教学反思 1.作业：分层完成同步学习基础达标和能力提升的练习。 2.板书 第三节 连接串联电路和并联电路 一、串联电路的特点 二、并联电路的特点 感谢倾听！ $$