第二节 弹力 -2023-2024学年八年级物理下学期同步精讲精练（人教版）

第七章 力 第二节 弹力 【知识精讲】 知识点一：弹性和塑性 弹力 1.弹性和塑性： 有些物体受力时会发生形变，不受力时又恢复原状，物体的这种特性叫弹性；这种形变叫做弹性形变。 有些物体形变后不能完全恢复原状，物体的这种特性叫塑性，这种形变叫做塑性形变。 2.弹力： 物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。 通常所说的拉力、压力、支持力等实质都是弹力。 3.弹力产生的条件：物体相互接触且发生弹性形变。 4.弹力的方向：与物体发生形变的方向相反。 5.弹力的大小： 在一定范围内，物体的形变量越大，弹力越大。 弹力产生的条件： （1）两物体相互接触；（2）接触后发生弹性形变。 磁铁间的吸引力不是弹力，其他三种情况都是弹力。 弹性形变 塑性形变 甲 知识点二：弹簧测力计 1. 弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力大小成正比。 2. 弹簧测力计的使用 ①测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 ②看指针是否指在“0”刻度，要沿所测力的方向调“0”。 ③观察弹簧测力计的量程和分度值，使用时选择量程合适的测力计。 ④测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴线方向； ⑤读数时，视线要与刻度盘垂直。 测量前，指针没有指在“0”刻度，所以测力结果变大。 弹簧的伸长量x与拉力F的x-F图像是一条过原点的倾斜直线。 【典例精析】 【典例1】如图所示物体正常使用时，不属于弹性形变的是（　　） A．  压弯的跳竿 B．  拉长的弹簧 C．  拉开的弓 D．  捏成团的橡皮泥 【典例2】在我国古代有“君子六艺”之说，六艺分别是“礼、乐、射、御、书、数”。如图所示，其中的“射”指的就是“射箭”，拉弓射箭时，弓弦发生形变后会对 产生弹力，这个力的方向与手的拉力方向 （选填“相同”或“相反”）。    【典例3】如图所示的四个力中，不属于弹力的是（　　） A．弦对箭的推力 B．运动员对跳板的压力 C．地球对月亮的引力 D．马对车的拉力 【典例4】将两个相同的弹簧测力计串联，两位同学分别用F1＝F2＝4N的水平拉力向两侧拉测力计，如图所示，则两个弹簧测力计的示数分别为（　　）    A．8N；8N B．4N；4N C．4N；8N D．8N；4N 【典例5】如图，画出斜面上球所受弹力的示意图。 【典例6】关于弹力，下列说法中正确的是（　　） A．物体发生形变就一定产生弹力 B．两个物体只要接触就一定产生弹力 C．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力 D．拉力属于弹力，支持力不属于弹力 【典例7】学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选取了甲、乙两根规格的弹簧进行测试，绘出如图所示的图像，图中OA段和OB段是弹性形变，若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用 弹簧；若制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用 弹簧，弹簧测力计原理： 。    【典例8】弹簧测力计是用来测量 的仪器，它是利用弹簧受到的拉力越大，弹簧的 就越长的道理制成的，若在一次测量中弹簧测力计的示数如图所示。图中物体重为 。 【典例9】（1）如图1所示，弹簧测力计的量程为 ，示数为 N；为研究橡皮筋是否也与弹簧有类似的性质，某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图2甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量Δx，根据多组测量数据画出的图线如图2乙所示；      （2）当在两根橡皮筋上都悬挂重为6N的钩码时，橡皮筋A的伸长量为 cm，橡99皮筋B的伸长量为 cm； （3）分别用这两根橡皮筋制成测力计，则用橡皮筋 制成的测力计量程大；用橡皮筋 制成（均选填“A”或“B”）的测力计精确程度更高。 【典例10】在一定范围内某弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图所示。 （1）当弹簧受到的拉力为8N时，弹簧的伸长量是多少？ （2）若在挂钩上施加13N的拉力，弹簧的长度是多少？ 【课后精练】 一、填空题 1．如图所示，把重物放在平直的塑料板上，塑料板变弯曲，这个现象说明：重物的压力可以使塑料板发生 ，从而对重物产生 ，也就是塑料板对重物的 ． 2．如图：木板上的同一个弹簧两次受力，都使弹簧发生了 ；从结果上看，力的作用效果除与力的大小有关外，还与力的 有关。图甲中弹簧对手