第六单元作业整体设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册

第六单元课时作业设计 作业 1 (课堂作业) 1. 作业内容：初识体裁(课外预习，课堂填写与交流) (1) 填一填，补充文章体裁的概念。 ①童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的 、 和 来塑造形象反 映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 童话常采用 的手法，赋予鸟兽虫鱼、花草树木以及家具、玩具等生命，注入人 的思想感情，使它们人格化。 ②神话，是由人民集体 创作的关于神仙或神化的 的故事，是古代人民对 和 的一种 的 和 的向往。属 文学的范畴，具有较高 的哲学性、艺术性。 ③寓言，是用 的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示的一种文字体裁。篇幅 大多简短，主人公可以是 ，也可以是 的 、 。主题多是 ， 使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的 和 。创作上常常运 用 和 等修辞手法。 (2) 根据体裁概念，说一说其中体现的联想和想象。(口语表达作业) 2.作业时间： (书面作业 8分钟) (交流作业 5分钟) 3. 评价设计：采用教师评价形式进行。 ()1 评价指标 水平 优秀 良好 合格 书写正确规范 内容填写正确完整，尤其是修辞手法 总体评价结果： 10 学科网（北京）股份有限公司 (2) 评价指标 水平 优秀 良好 合格 从体裁概念中感受到的联想和想象 感受到的联想和想象的点的完整性 表述语言的完整与流畅度 总体评价结果： 4.作业分析及设计意图： 引导学生明确体裁概念，科学严谨地认识各种文体，从概念上去解读，了解童 话、神话和寓言的特点，尤其是联想和想象的体现，从而明确单元学习目标。在具体 的文本阅读中，能够引导学生根据概念感性与理性交融地认识到各种体裁的运用与特 点。 作业2. (课堂作业) 1. 作业内容： (1) 辨一辨，区分联想与想象。 (识记与口语表达作业) 联想是由一个事物想到与之相关的另一个事物的思维过程。 想象是指在头脑中创造出未曾有过的新的形象。 思考；如何区分。 (2) 说一说，判断下面语句是联想还是想象，并简单阐述理由。(实践性与口语表 达作业) ①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“ 未若柳絮因风起。” ②牵牛花开放了,好像一只只快活的吹着理想之歌的小喇叭。 ③床前明月光，疑是地上霜。 ④笼中的小鹦鹉,好像一个战场上威风凛凛的小战士。 ⑤由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。 ⑥问渠那得清如许 ，为有源头活水来。 ⑦月光照在地上,地上仿佛披上了一层银纱。 ⑧雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝。 ⑨我不在父母身边的时候,我就像一棵小树,总要单独迎接风雨的挑战。 11 学科网（北京）股份有限公司 2. 作业时间： ( (1) 识记3分钟，交流3分钟 ((2) 判断5分钟) 3．评价设计：采用师生共同的方式进行。 (1) 评价指标 水平 优秀 良好 合格 对概念的识记完整正确 判定是“联想”和“想象”的方法正确 表述正确有条理且流畅 总体评价结果： (2) 评价指标 水平 优秀 良好 合格 判断正确 判断的关键词寻找正确 判断的理由充分正确，且阐述完整流畅 总体评价结果： 4.作业分析及设计意图： 首先让学生理性地了解联想和想象的概念，其次能够通过阅读、比较、推 断、质疑、讨论等方式，掌握二者的区分方法，然后能判断出具体语句运用的 是联想还是想象，在实践中检验学生对理论的掌握情况，将理论与实践相结合 。在熟练掌握的基础上，能够判断出学习内容属于联想还是想象，进而培养学 生思辨性阅读和表达的能力。 作业3. (课后作业) 1.作业内容： 回忆所背诵过的诗词，判断出相应的语句或语段运用的是联想还是想象。 2.作业时间：(15分钟) 12 学科网（北京）股份有限公司 3. 评价设计：采用教师评价的方式进行。 评价指标 水平 优秀 良好 合格 识记诗词的量 运用联想和想象的语句或语段判断正确 判断理由表述正确有条理且流畅 总体评价结果：