3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件2023--2024学年人教版生物七年级上册

显微镜的发明,人们发现了植物叶片上的气孔,因而认为,正是通过这些气孔,植物与外界进行了气体交换。 气孔张开时 后来的科学研究证实,绿色植物通过光合作用制造有机物时,从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。 光合作用利用二氧化碳作为原料 普利斯特利的实验 普里斯特利实验结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气。 7 光合作用利用二氧化碳作为原料 结果:蜡烛长时间地燃烧 小白鼠会正常地活着 原因:植物为小白鼠提供了氧气。 原因:植物为蜡烛燃烧提供了氧气 蜡烛燃烧、小白鼠呼吸、植物呼吸作用都会释放二氧化碳。那么,玻璃罩内的二氧化碳会增多吗? 8 二氧化碳是光合作用的原料吗? 提出问题: 做出假设: 二氧化碳是光合作用的原料。 制定方案: 材料用具: 两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水 二氧化碳是光合作用必须的原料吗? 探究 玻璃皿 广口瓶 烧杯 应选择什么作为该实验的变量? 除这个变量外,其他条件应怎样? 如何设计对照组? 二氧化碳 相同 氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。(可使用少许25%氢氧化钠溶液,使空气中的二氧化碳被吸收) 注意:氢氧化钠溶液有腐蚀性,不要让皮肤接触它。 实验提示: 小组讨论: 实施计划: 1、在甲培养皿中装清水,在乙培养皿中装氢氧化钠溶液。 2、在它们同时放在黑暗处一昼夜,然后一起移到光下。 3、几小时后,各取甲乙装置中的一片叶子,分别编号甲、 乙,然后放酒精中隔水加热,脱去叶绿素,然后用清水清洗。 4、在甲乙叶片上各滴上两滴碘液,观察。 氢氧化钠 清水 甲 乙 吸收二氧化碳 氢氧化钠 清水 甲 乙 讨论 1、从实验装置甲和乙中各取一片叶,分别用碘液处理,你认为哪个装置中叶片不变蓝? 2、光合作用和二氧化碳有无关系? 乙装置中叶片不变蓝 二氧化碳是光合作用的原料 光合作用还能产生氧气 演示实验 注意,氧气助燃! 光合作用还需要水 圆圈内的叶片就没有水供应了 讨论交流 只有植物的绿色部分进行光合作用叶绿体可能是光合作用的场所 光合作用实质上绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。 水 二氧化碳 有机物 氧气 阳光 光合作用的过程,可以用下列式子表示: 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 (储存着能量) 光合作用在农业生产上的应用 合理密植:充分利用光照、提高产量 18 问:在农业生产上,应怎样才能提高产量呢? 1.合理密植。 2.延长光照时间 3.增加光照强度 4.提高植物周围二氧化碳浓度等方法。 19 1.进行光合作用时,植物不需要的外界条件是( ) 2.植物光合作用的实质是( ) A.合成有机物,释放能量 B.合成有机物,贮存能量 C.分解有机物,贮存能量 D.分解有机物,释放能量 3、光合作用的原料是( ) A.光和水 B.水和二氧化碳 C.叶绿体和光 D.氧和水 C B 练一练 A.二氧化碳 B.水 C.高温 D.光 B 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 一、普利斯特利的实验 二、探究实验: 1、光合作用的原料:二氧化碳、水 2、光合作用的产物:有机物、氧气。 三、光合作用的过程 1、概念 2、光合作用的表达式 四、光合作用