第二单元 第3课 我们的风采 教学设计 2023—2024学年人教版初中美术七年级上册

课题 我们的风采教学设计 课时 1 教材分析 本教材选自人民教育出版社，七年级上册第二单元第三课《我们的风采》，属于美术设计．应用领域的课程。本节课的教材内容来源于校园服装设计，通过与校园的元素相结合展开服装设计教学。激发学生细心观察生活， 学会用艺术的眼光看生活的新视角，更加深对自己母校的热爱以及对生活的热爱。 学情分析 初中七年级上册的学生由于刚上初中，依然处于对新事物抱有好奇的状态，非常的活泼可爱，对于基本的专业美术知识了解比较匮乏，教师需要多给予正能量的引导，增强学生们对美术科目的了解，引导学生学会用艺术的眼光看生活，体味生活。 教学目标 知识与技能 了解服装设计的要求以及制作工艺特点，学会分析人体结构，激发学生制作一套自己理想中的校服。 过程与方法 通自主探究的方式了解人体结构，并手绘模拟人物比例（站七座五盘三半）的结构，然后以小组（每6人为一组）合作学习设计一套属于本组的小组服装。 情感、态度和价值观 通过本节课，让学生们了解了服装设计的要素以及制作工艺特点，通过自主学习的方式细心观察生活，分析生活中的元素。增强学生合作共赢的思维方式，促进学生对母校与生活的热爱，学会用艺术的眼光看生活。 教学重难点 教学重点 了解服装设计的要求及制作工艺特点，制作一套属于本组的服装设计。激发学生对学校和生活的热爱。 教学难点 通过对服装设计的了解，学生们能通过自主探究的方式分析服装设计元素，与小组成员合作完成一套本小组服装设计。 教法学法 教法 讲授法、讨论法、演示法、合作法 学法 自主探究、合作学习 教学用具 教师原创设计服装一套、多媒体图片、多媒体视频、人体结构小木人、多媒体音频、人物分解卡片 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学设计 1 激趣导入 教师穿自己设计的服装给学生来一场课堂走秀，在走秀结束时问同学们老师服装有什么特点？ 学生回答（有星星、有月亮、很像动漫人物……） 通过教师原创服装设计吸引学生对服装的注意力，激发学生对本节课的兴趣，有利于引出课题。 2 新课授予 引出课题，请同学们打开课本，请自行阅读第二单元第三课，请同学分享自己的观后感。 学生自行阅读（3分钟），分享自己的观后感，引出课题。 引出课题，并板书。 3 课堂活动 教师通过示范、讲授的教学方法，让学生了解人物比例绘画（站七座五盘三半），用不同的服装材质卡片流动发放，让学生了解不同的材质以及效果。促使同学们了解服装设计要点以及材质，便于学生自主绘画设计稿。 学生认真了解基础知识，分析服装设计要点。 让学生了解教材，自主分析教材以及拓展学生对服装材质的了解。 4 活动 布置任务：每个同学绘画一个人物形体，旁边标记好服装的颜色和材质。 学生制作 促进学生自主学习 5 展示评价 每个小组推选一个代表作品上台讲解，通过师生评价，生生评价的方式，给予学生设计作品丰富。 学生展示，师生评价、生生评价，通过多元化评价方式促进学生完善自身人格修养。 通过多元化评价方式促进学生完善自身人格修养。 6 总结领悟 教师在展评完后总结我们的服装设计要素，以及人物比例要素。 师生共同总结 板书 我们的风采 一、服装设计的三要素：款式、颜色、面料 二、人物比例：站七座五盘三半 ( 人物绘画 ) 教学反思 把学生作品评级会好一些，更能激发学生热情。 学科网（北京）股份有限公司 $$