第二单元第3课 《我们的风采》课件 2024—2025学年人教版初中美术七年级上册

我们的风采 我们的风采 第二单元 多彩的校园生活 多彩校园，无处不张扬着蓬勃活力，闪耀着我们的风采。本课将通过学生装的设计，学习了解服装设计的基本知识和方法，尝试设计属于我们自己的服装，进而提高我们对服装艺术的认识和修养。 导学： 功能 基本原则 三要素 设计步骤 新授 2、想穿哪种款式的校服？ 1.你们想穿统一的校服上学吗？ 3、你对校服有哪些要求？ 4、如果要你设计一款校服，你会怎样设计？ 校服含义： 学生装就是指学生穿着的服饰，学生装兼具实用性与美观性，与学生年龄气质相吻合，也展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。 中国校服 发 展 史 1910年代 1920年代 1930年代 1940年代 1960年代 1980年代 1990年代 2010年代 校服意义： ①校服代表着一个学校的形象，象征着一个学校的精神风貌。 ②校服也作为一种文化交流，几乎每个国家的校服都在某种程度上反映出了国家的文化和教育方式， 设计知识 设计知识 14 功能: 保护功能：掩护身体和保暖是校服的基本功能。  作用: 装饰功能： 选择合适的服装，从而扬长避短，达到修饰体型的作用。  作用: 标志功能：校服代表着一个学校的形象，象征着一个学校的精神风貌。 校服功能 1、保护功能 2、装饰功能 3.标志功能 校服设计基本原则 实用性和审美性相结合 校服设计三要素 颜色 整体以深蓝色为主基调，给人以沉稳的感觉，衣领处和领结再配以白色和暗红色，又符合学生活泼开朗的年龄特点。 校服设计三要素 款式 制服式 运动式 校服设计三要素 面料 舒适，吸湿透气，耐脏、耐磨 校服三要素 1、颜色 2、款式 3.面料 设计步骤 设计步骤 24 1、构思 2、画出服装款式 3、粘贴/上色（马克笔、彩铅等）刻画 麦克笔画法： 简洁概括、 粗犷豪放。 彩色铅笔画法： 易操作、 清新细腻。 材料拼接法： 材料丰富直观、 装饰性强。 动手设计     小组结合发放的学案，进行合作设计（可上色、粘贴）。 作业要求：（1）设计兼具实用性和审美性 （2）设计符合学生年龄特点 （3）色彩搭配合理 谢谢观看 谢谢观看 33 $$